8月31日，一大早，巴川中學(xué)門口就人潮涌動。返校的學(xué)生，讓寂靜了數(shù)十天的學(xué)校，一下恢復(fù)了生氣與活力。

又是一期開學(xué)季。就在家長們熱議，如何消除孩子的上學(xué)焦慮時，巴川中學(xué)卻處處洋溢著節(jié)日般的氣氛，仿佛“上學(xué)就是快樂的開始”。

最引人注目的，是校園內(nèi)外，以“喚醒你的多巴胺”為主題的簽到墻、互動點，引來同學(xué)們競相打卡，仿佛要一下將暑期疏遠的交流補回來。不少家長也紛紛上前打卡留念，讓原本平常的開學(xué)現(xiàn)場變得趣味橫生。

老生志愿者組隊迎接新生

跟往年一樣，巴川中學(xué)在開學(xué)季，設(shè)定了獨特而鮮明的文化主題。

今秋選擇的主題是“喚醒你的多巴胺”。多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，與人的情緒、感覺有關(guān)，它傳遞興奮及開心的信息。

以此為主題，旨在打造一個屬于少年的“多巴胺市集”， 結(jié)合五維自主教育與學(xué)校特色等概念元素，用彩色能量的情緒療愈和心理暗示，引導(dǎo)孩子更好地自我認識和自主管理。

走進學(xué)校，就會被色彩鮮明、畫面跳躍的展墻、裝置和一系列互動游戲所吸引。渝商聯(lián)在現(xiàn)場看到，無論新老學(xué)生，一到大門口，就忍不住走到展墻前，簽字、打卡，與巨型“捧花兔”合起影來。

家長和孩子在主題墻合影

對于新生，巴川中學(xué)格外用心。同學(xué)們可以在校門口，領(lǐng)取入場券與隨機情緒貼紙，貼到簽到墻上，入場券背后則是三個問題：我是誰？我的優(yōu)點與缺點？我的理想與使命？同學(xué)需保存好此入場券，待班會時在老師教引下填寫，由此引導(dǎo)學(xué)生覺醒自我認識。

進入大門，有學(xué)生志愿者，手持校園卡通地圖，分發(fā)給新生與家長。學(xué)校大門處還有一張“大富翁”地圖，上面是學(xué)校各處地標(biāo)建筑和特色設(shè)施，同時準(zhǔn)備了一個泡沫骰子，新生可去投擲互動。

校園內(nèi)還有一處闖關(guān)裝置，寓意新學(xué)期里，又將闖關(guān)成功。同學(xué)們紛紛闖過去，笑得前仰后合。

不僅如此，學(xué)生還現(xiàn)場“領(lǐng)養(yǎng)一本書”：掃碼關(guān)注學(xué)校公眾號，領(lǐng)到一張“領(lǐng)養(yǎng)協(xié)議”，在后期班會課班主任的引導(dǎo)下，寫好“領(lǐng)養(yǎng)”書籍名稱，制定閱讀計劃，在這一學(xué)期內(nèi)讀完。

教學(xué)樓大堂，還有“喚醒自主多巴胺·自主魔力轉(zhuǎn)圈圈”“喚醒快樂多巴胺·情緒加工廠”“喚醒快樂多巴胺·情緒療愈站”等互動裝置。有些原本靦腆矜持的學(xué)生，見同學(xué)們都玩得嗨，也跟著玩了起來。

他們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停在哪里，就意味著要養(yǎng)成某項習(xí)慣。他們還用彩色顏料在“自主規(guī)劃合同”上按下指印，代表跟老師立下約定。還有同學(xué)，在笑臉墻上涂鴉，留下自畫像，提醒自己，要隨時保持好情緒。

學(xué)生在轉(zhuǎn)盤前考慮養(yǎng)成某項習(xí)慣

“所有的一切，都是讓同學(xué)們在快樂互動中，學(xué)會認知情緒、管理情緒，進而有意識地配合學(xué)校的五維自主教育，最終實現(xiàn)自我認識、自主設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主評價?！?/strong>巴川中學(xué)品宣部負責(zé)人如是說。

事實上，連續(xù)兩天，渝商聯(lián)在巴川中學(xué)現(xiàn)場采訪時，聽到最多的，就是“這里真把學(xué)生當(dāng)自家的孩子。”

幾位老生家長，仍然選擇親自送學(xué)生入學(xué)。沒想到，巴川中學(xué)每次都能帶給他們驚喜。學(xué)校總能抓住孩子們的關(guān)注熱點，營造氛圍、鼓舞士氣，對孩子們精神上的體貼和情緒上的引導(dǎo)，比家長做得細多了，而且也非常專業(yè)。

家長學(xué)生在藝術(shù)展示區(qū)流連

讓人詫異的是，很多新生，對這里也仿佛一見如故。渝商聯(lián)接連問了幾個學(xué)生及其家長，他們都表示，在擇校之前，就多次來觀摩過。盡管來自不同區(qū)域，他們都愿意入讀巴川中學(xué)，最樸素的表達就是幾個好：環(huán)境好、教學(xué)好、師資好、口碑好。

一位從福建返渝的女士，正牽著女兒的手，走出宿舍。面對鏡頭，她滿臉欣慰地說：“要不是孩子讀書，還真不打算回來。江北南岸看了好多所學(xué)校，最終堅持最初的選擇。孩子來了，也很喜歡?！?/p>

這時，一家三口走過來，看樣子，他們是初次進入這個校園。媽媽毫不掩飾她的欣喜，

她望著那些英倫風(fēng)的樓宇，像是已將孩子送進了愛丁堡大學(xué)。安頓好孩子的住宿，他們頗為自在地在校園里轉(zhuǎn)悠起來。

家長孩子都很快樂

跟他們一樣，好幾位家長都表達了相似的感受：寬闊舒展的校園，干凈整潔的教室，配上呆萌喜慶的卡通點綴，忽一走過，就有著返老還童般的快樂。

在連續(xù)兩天的采訪中，渝商聯(lián)邂逅了好幾位老師。他們對巴川中學(xué)的認同和熱愛，讓人吃驚。

其中一位是小學(xué)班主任，她從西南大學(xué)研究生畢業(yè)，沒多想就到了巴川中學(xué)。她說，讓她受益最多的，就是巴川中學(xué)一直踐行的五維自主教育。她說，這一理念貫穿到教學(xué)管理的方方面面、點點滴滴，學(xué)生在五個維度上的自我提升，讓她這個年輕教師，頗為感同身受，在教學(xué)上也能駕輕就熟。

此外，還遇到一位從電臺播音員改行的女教師。作為巴川中學(xué)藝體教育中心主任，她不但要抓專業(yè)管理，還要親任播音主持課。她說，雖然累，但很快樂。跟孩子們打交道，被她們的純真、熱忱和夢想所感染，感覺每天很年輕。

她很自信地說，巴川中學(xué)的藝體教育，放在全市都屬于一流水準(zhǔn)，這個暑期，學(xué)生就獲得了兩項大獎。

暑期學(xué)生繪畫作品展示

有幸的是，采訪中，還碰見了巴川中學(xué)的資深校長郭洪。當(dāng)渝商聯(lián)讓他具體介紹一下，巴川中學(xué)好在哪里時，他不假思索地說出了“五好”：讓學(xué)生吃得好、睡得好、學(xué)得好、玩得好、身體好。

看似普通，但真正做到卻不容易。他進一步闡釋說，巴川中學(xué)能有今天的口碑和生源，靠的是一套組合拳。一是堅持踐行獨特的教學(xué)理念，五維自主教育，五個向度環(huán)環(huán)相扣，讓全校師生都內(nèi)化于心，外化于行；二是小班教學(xué)，為了精品化、特色化，將學(xué)生控制在一定的規(guī)模；三是著重培養(yǎng)孩子的四大核心能力，強健體魄、流暢表達、自主管理和合作學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，隨著巴川系的擴容，幾大校區(qū)早已實現(xiàn)一校一品，但這些核心理念和模式，一直都在篤定踐行。

其實這些，從入學(xué)報到的現(xiàn)場互動，到主題班會，以及后續(xù)的“快樂飛歌”破冰活動”“流暢表達”等環(huán)節(jié)，都可以看出，校長所言不虛。

校園里，秋風(fēng)漸起，綠樹招搖，和著如歌的韻律，人流漸漸稀疏下去。陽光下的巴川，詩意而美好。

— 完 —