文、熊仕喜

總有些人羨慕那些含著金鑰匙出生的娃——來(lái)這世上就是享受的。羨慕歸羨慕，事實(shí)上，大多數(shù)人還得過(guò)平凡日子，有多平凡呢，約摸一生中無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光和痛苦的日子各占人生中的百分之五，其余的百分之九十的日子都在平平淡淡的日常生活中消磨。

大多數(shù)平凡的人都拼不了爹，那咱們這類人可能拼自己了。

怎么拼？一步一步，按照尋常路徑，好好讀書(shū)，好好工作，好好結(jié)婚，好好育兒，好好持家，好好過(guò)日子，如此而已。

人生大多數(shù)時(shí)光，都需要靠讀書(shū)時(shí)的“基礎(chǔ)”來(lái)支撐。所以讀書(shū)苦是苦了點(diǎn)，但它結(jié)出的果實(shí)還是蠻甜的。有人拼命學(xué)習(xí)且成績(jī)不錯(cuò)的高三男生說(shuō)：我就是鄉(xiāng)下的土豬，我要靠自己努力，我就是要把城里的白菜給拱了。瞧，往小里說(shuō)，書(shū)中看見(jiàn)了白菜，不也是個(gè)小方向嘛。

說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的事吧。

自2021年1月以來(lái)，教育部相繼出臺(tái)文件，對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理等“五項(xiàng)管理”作出了具體部署。這“五項(xiàng)管理”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重視，也希望我們的學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)這些要求，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。國(guó)家有要求，我們學(xué)校就應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)“作業(yè)管理”，不能超標(biāo)準(zhǔn)布置作業(yè)，擠占學(xué)生休息時(shí)間。

作業(yè)過(guò)多確是頑疾，“減負(fù)”正當(dāng)其時(shí)。但一般來(lái)說(shuō)，老師也會(huì)控制作業(yè)的量，估計(jì)大多能在9--10點(diǎn)前完成，少數(shù)基礎(chǔ)差的或作業(yè)習(xí)慣不好邊寫(xiě)邊玩的，這些學(xué)生寫(xiě)到半夜，還抱怨作業(yè)太多的也是有可能的。
不過(guò)話也說(shuō)回來(lái)，有些孩子做不做作業(yè)也確實(shí)無(wú)所謂。前些日子，一位老師批評(píng)家長(zhǎng)，講孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，真為孩子將來(lái)?yè)?dān)心。該家長(zhǎng)反問(wèn)：“老師擔(dān)心什么呢？我現(xiàn)在每月給孩子存10萬(wàn)，一年一百多萬(wàn)，老師你每月多少錢(qián)哪，我只是擔(dān)心孩子將來(lái)會(huì)生活成你這樣子！”瞧，有這樣的爹媽，老師你還要為娃操啥心？
當(dāng)然，對(duì)大多數(shù)的普通人家的孩子來(lái)說(shuō)，高考還是相對(duì)公平的一個(gè)上升的機(jī)會(huì)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，選擇職業(yè)提供不用“拼爹的資本”。