近日，OPPO發(fā)布的母親節(jié)活動(dòng)文案引發(fā)爭(zhēng)議。

武漢大學(xué)文學(xué)院5月10日發(fā)布聲明稱，知悉網(wǎng)絡(luò)所傳某手機(jī)企業(yè)余某團(tuán)隊(duì)近日“母親節(jié)”宣傳文案引發(fā)社會(huì)批評(píng)，武漢大學(xué)文學(xué)院極感詫異和震驚。聲明稱，余某曾為敝院學(xué)生。其在校期間，思想端正，以護(hù)助公交車上受傷的耄耋老人而獲師生贊譽(yù)。但此次其職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)所策劃文案，嚴(yán)重牴牾敝院一以貫之的立德樹(shù)人育人理念。我們極不認(rèn)同此文案之內(nèi)容，尤其不認(rèn)同其中的戲說(shuō)玩梗噱頭、話語(yǔ)渲染和流露出的價(jià)值傾向。

武漢大學(xué)文學(xué)院一直堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類先進(jìn)文化培育學(xué)子，嚴(yán)守和推揚(yáng)“學(xué)為君子”的教育品格，砥礪師生正學(xué)以聞，肩負(fù)國(guó)家使命，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，以平實(shí)、擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)守報(bào)效社會(huì)，服務(wù)人民。深愿余校友以自誠(chéng)勇氣，過(guò)則勿憚改，善對(duì)社會(huì)批評(píng)，與企業(yè)一道肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

武大的聲明其實(shí)是一個(gè)漂亮的“情緒站位”，無(wú)異于告訴公眾：“我們學(xué)校教出來(lái)的不是這種人，你們不要一棍子打死整個(gè)武大�！备螞r聲明還特意回溯了這位校友在校時(shí)“曾助護(hù)公交車上受傷耄耋老人”的前情，明顯是為了堵住那些“武大教育失敗”的嘴。

但問(wèn)題是，一個(gè)學(xué)校真的需要對(duì)自己的畢業(yè)生“過(guò)審”到如此地步嗎？像一位監(jiān)護(hù)人一樣，在校友出了任何與道德沾邊的差錯(cuò)時(shí)，必須在風(fēng)口浪尖挺身而出劃清界限，這是“育人”，還是“管人”？把大學(xué)教育想象成一個(gè)無(wú)限責(zé)任公司，4年教完，學(xué)生畢業(yè)，余下余生每一個(gè)不當(dāng)言論、每一封反轉(zhuǎn)聲明都要母校來(lái)發(fā)，這豈不荒唐？

誠(chéng)然，“德育教育”是大學(xué)生的必修課，母校也確實(shí)一直在踐行“立德樹(shù)人”的承諾，培養(yǎng)有道德標(biāo)尺的畢業(yè)生，但大學(xué)與校友之間，從來(lái)不該是監(jiān)護(hù)人關(guān)系；校友也不是一臺(tái)臺(tái)已經(jīng)出廠的機(jī)器，機(jī)器壞了還可以召回，這種倫理責(zé)任的“終身制”，既不合情理，也不合現(xiàn)實(shí)。

武大的聲明最值得關(guān)注的是最后幾行字： “深愿余校友以自誠(chéng)勇氣，過(guò)則勿憚改，善對(duì)社會(huì)批評(píng)，與企業(yè)一道肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任�！� 這句話讓我會(huì)心一笑，其實(shí)這正是高明的教育者干的活兒，不給退路，不給借口，不給免責(zé)牌，只給一個(gè)成年后重新面對(duì)世界的原則。

“過(guò)則勿憚改”，沒(méi)有哪所大學(xué)能夠打包票說(shuō)我的學(xué)生絕不犯錯(cuò)，但能教給他“錯(cuò)了就認(rèn)、認(rèn)了就改”的氣度，這比一輩子不出錯(cuò)值錢得多。現(xiàn)實(shí)是，這名校友在互聯(lián)網(wǎng)大廠和商業(yè)環(huán)境中策劃出不妥的文案，再正常不過(guò)，市場(chǎng)逐流，營(yíng)銷饑渴，從不是學(xué)校那幾年德育課就能免疫的。

所以問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并不在于“武漢大學(xué)要不要為校友終身負(fù)責(zé)”，而在于“武漢大學(xué)是否允許校友在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，并最終擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任”。

把武大推到質(zhì)疑臺(tái)前，多少有些“抓錯(cuò)了棋盤”的感覺(jué)，真正要承擔(dān)責(zé)任的是OPPO的營(yíng)銷決策體系。營(yíng)銷文案的一審二審、創(chuàng)意總監(jiān)、法務(wù)審核、公關(guān)審核……如此復(fù)雜的企業(yè)創(chuàng)作鏈條，最終一個(gè)“玩梗”文案卻被放了出來(lái)，這難道比找武大甩鍋更有罪責(zé)感？

學(xué)校教的是“不偏不倚”的價(jià)值判斷，而商業(yè)營(yíng)銷機(jī)構(gòu)追求的是“不放過(guò)每一個(gè)流量熱點(diǎn)”，這兩種驅(qū)動(dòng)邏輯根本不同，如果大學(xué)的德育教育和教書育人能覆蓋一個(gè)人一生的全部商業(yè)判斷和行為規(guī)范，那每個(gè)畢業(yè)生都不會(huì)犯錯(cuò)。

事實(shí)不是這樣，你可以要求武大把“尊老愛(ài)幼”寫入課程大綱，卻不能在畢業(yè)生犯險(xiǎn)時(shí)要求學(xué)�？车糇约旱慕瘫藓椭v臺(tái)，這不是推卸，這是厘清邊界。

請(qǐng)以武漢大學(xué)要為校友終身負(fù)責(zé)嗎？沒(méi)人要你終身負(fù)責(zé)！這次事件的核心不在于武大的光榮還是救贖，而在于給所有人一個(gè)啟發(fā)：當(dāng)我們習(xí)慣性地把一個(gè)人的職場(chǎng)錯(cuò)誤反推到母校校長(zhǎng)桌面上時(shí)，也許正模糊了責(zé)任的本來(lái)面目。

請(qǐng)別再用“終身負(fù)責(zé)”四個(gè)字綁架一所大學(xué)了，學(xué)生要走出校門，要犯錯(cuò)，要改錯(cuò)，要重新做人，這是人長(zhǎng)大的代價(jià)，也是教育的真意。