2026年4月2日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于《“人工智能+教育”行動計劃》的通知，明確了2030年的發(fā)展目標(biāo)，旨在構(gòu)建全學(xué)段貫通、全社會覆蓋的智能教育體系，為辦好人民滿意的教育、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢提供強(qiáng)大引擎與制度保障。為積極回應(yīng)時代要求，深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，落實2022版新課標(biāo)理念，推動人工智能與教育教學(xué)深度融合，日前，成都市少城小學(xué)舉行了2026年“人工智能+教育”教學(xué)節(jié)活動，為全校師生搭建了數(shù)智化教學(xué)實踐、協(xié)同教研成長的優(yōu)質(zhì)平臺。少城小學(xué)全體教師、仁壽縣鰲峰小學(xué)教師代表齊聚一堂，共話教改，探索數(shù)智化教學(xué)新路徑。智慧教育專家劉彬教授予以精準(zhǔn)指導(dǎo)。

據(jù)悉，該校此次教學(xué)節(jié)以“數(shù)智課堂，協(xié)同共生——AI賦能下的新課標(biāo)實踐與師生共長”為主題，聚焦核心素養(yǎng)培育和“AI+教育”融合創(chuàng)新，立足新課標(biāo)精神與新教材實踐，以“AI賦能教學(xué)，從工具理性走向價值共生”為核心理念，全面展現(xiàn)學(xué)校在數(shù)智教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索與實踐成果，營造出積極探索、協(xié)同共進(jìn)的濃厚教學(xué)氛圍，實現(xiàn)師生在數(shù)智課堂中的共生共長。

AI賦能，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)的進(jìn)化”

課堂上，各學(xué)科教師通過AI視頻、AI即時反饋、VR數(shù)字體驗、AI+創(chuàng)作等技術(shù)手段推動教學(xué)革新，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)的進(jìn)化”——以AI貫穿課前導(dǎo)入、新知探究、實踐運用、拓展延伸全流程，讓教學(xué)突破時空與形式的限制，推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維發(fā)展與綜合素養(yǎng)全面升級，使學(xué)習(xí)成為一場持續(xù)發(fā)生的、融合探究、創(chuàng)造與反思的進(jìn)化之旅。

道法課運用AI情境視頻、智能互動體驗，從抽象理論學(xué)習(xí)走向沉浸式情境學(xué)習(xí)，從書本榜樣認(rèn)知走向自我成長思考；語文課借助AI數(shù)字人、AI情境生成、動態(tài)視效和智能點評，從單一文本閱讀走向沉浸式多模態(tài)體驗，從靜態(tài)知識學(xué)習(xí)走向動態(tài)情境感知，從知識理解走向表達(dá)遷移；數(shù)學(xué)課運用AI視頻、AI程序演示和即時驗證，從抽象規(guī)則感知走向可視化解題，從零散知識學(xué)習(xí)走向有序思維建構(gòu)，從課堂單一練習(xí)走向生活實踐延伸；英語課堂借助AI思維導(dǎo)圖、AI圖像共創(chuàng)，從單一文本學(xué)習(xí)走向可視化梳理，從被動語言輸入走向主動創(chuàng)意輸出；美術(shù)課堂融合AI紋樣生成、VR數(shù)字體驗、AI+創(chuàng)作，從傳統(tǒng)繪畫練習(xí)走向數(shù)字創(chuàng)意融合，從被動模仿創(chuàng)作走向自主設(shè)計創(chuàng)新；科學(xué)課堂依托AI學(xué)伴全程陪伴導(dǎo)學(xué)、數(shù)據(jù)分析、效果驗證，從淺層理論認(rèn)知走向量化探究實踐，從單一課堂學(xué)習(xí)走向真實問題解決。

從感知到運用再到創(chuàng)造，AI以其在激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、主動性、能思考、能質(zhì)疑、能創(chuàng)造、支持個性化學(xué)習(xí)、與他人溝通協(xié)作等方面的多維價值，推動學(xué)生思維和能力層層進(jìn)階。

迭代升級，重構(gòu)學(xué)習(xí)形態(tài)

在“AI for課堂”的推動下，AI將抽象知識轉(zhuǎn)化為可交互、可操作、可共創(chuàng)的沉浸體驗，學(xué)生與同學(xué)、教師、智能技術(shù)多維互動，能實現(xiàn)多維度的收獲與成長，實現(xiàn)從被動接受到主動探究、從孤立記憶到場景應(yīng)用、從統(tǒng)一跟學(xué)到個性建構(gòu)的全面跨越：從機(jī)械練習(xí)走向創(chuàng)意生成，在可視化梳理中內(nèi)化邏輯，在人機(jī)協(xié)同中激發(fā)表達(dá)；通過數(shù)據(jù)驗證與實時反饋，可以從淺層認(rèn)知走向深度探究，在解決真實問題的過程中發(fā)展高階思維。由此，學(xué)習(xí)不再是知識的傳遞，而成為一場融合探索、創(chuàng)造與反思的持續(xù)生長。

前沿引領(lǐng)，錨定未來

智慧教育專家劉彬教授對參賽課例進(jìn)行了點評，充分肯定了教學(xué)團(tuán)隊精準(zhǔn)對接課標(biāo)與教材，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托任務(wù)驅(qū)動、AI助力優(yōu)化教學(xué)全流程，有效助力學(xué)生綜合能力提升，用實踐回應(yīng)智能時代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的時代命題。認(rèn)為學(xué)校堅守教育初心，以極具前瞻性的探索精神開展“AI+教育”融合創(chuàng)新，實現(xiàn)前沿探索與教育情懷的統(tǒng)一，不僅勇敢，工作還很扎實。

多維發(fā)展，共長共榮

少城小學(xué)作為首批全國中小學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型千校聯(lián)盟校，以在“人工智能+教育”領(lǐng)域的系統(tǒng)性探索與實踐成果，先后獲評“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點校、青羊區(qū)首批“人工智能+教育”先行學(xué)校、四川省基礎(chǔ)教育“網(wǎng)鏈共享計劃”學(xué)區(qū)中心校。近年來，學(xué)校始終秉持“數(shù)智賦能、共生發(fā)展”理念，以“1+3+N”數(shù)智教育生態(tài)基座為支撐，積極探索數(shù)智時代育人方式的變革。

“本次教學(xué)節(jié)構(gòu)建起協(xié)同共進(jìn)的教研共同體，教師們在團(tuán)隊協(xié)作中凝聚智慧、共享資源、互學(xué)互鑒，青年教師快速成長，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計、技術(shù)融合、課堂實施等多維提升?；顒又谐恋淼亩鄠€‘AI+跨學(xué)科’典型課例，為學(xué)校數(shù)智教育的推廣提供了范例。”少城小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)以“協(xié)同共生”為方向，持續(xù)深耕“AI+教育”融合創(chuàng)新，以數(shù)智教育為特色抓手，不斷優(yōu)化育人模式，扎實推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為教育教學(xué)改革注入新動能，讓每一位師生在勇于創(chuàng)新、開放共進(jìn)的教育生態(tài)中成己成物，成就更好的未來?。▓D/文 成都市少城小學(xué)）