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“五一”假期，陪女兒去逛了上海國(guó)際插畫(huà)藝術(shù)節(jié)。本以為她心心念念的是那些色彩斑斕的海外二次元形象，沒(méi)想到她一頭扎進(jìn)去的，是畫(huà)家戴敦邦的簽售展位。女兒的理由簡(jiǎn)單又直白：語(yǔ)文課本里《紅樓夢(mèng)》的插圖，就是戴老畫(huà)的。拿到簽名后，她一臉興奮，高興地說(shuō)節(jié)后一定要去班里給同學(xué)們好好“秀”一下。

從過(guò)去街頭巷尾租看“小人書(shū)”的木匣子，到如今火爆出圈的藝術(shù)節(jié)，插畫(huà)的形式在變，但作為青少年“美育啟蒙老師”的底色從未改變。無(wú)論是戴敦邦筆下《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》里呼之欲出的仕女和豪杰，還是俞曉夫畫(huà)筆下魯迅“橫眉冷對(duì)”的文人風(fēng)骨，抑或是丁小方描繪的《世說(shuō)新語(yǔ)》里穿越千年的魏晉名士……這些作品之所以能成為青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的參考，正是因?yàn)樗鼈冇弥庇^、生動(dòng)且極具中國(guó)美學(xué)韻味的圖像，為孩子們敲開(kāi)了經(jīng)典文學(xué)那扇厚重的大門(mén)。

更讓人欣喜的是，當(dāng)下那些深受年輕人追捧的插畫(huà)IP，也開(kāi)始跨界進(jìn)入教育領(lǐng)域。今年上海國(guó)際插畫(huà)藝術(shù)節(jié)上備受青睞的《非人哉》，近年來(lái)就推出了《科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)》等科普品牌。當(dāng)神話人物變身科學(xué)向?qū)�，�?dāng)傳統(tǒng)的線描技法與現(xiàn)代的數(shù)字繪畫(huà)技術(shù)碰撞，插畫(huà)就不僅是課本里的娛樂(lè)消遣，它正以一種更輕量化、更接地氣，也更契合“10后”審美的方式，主動(dòng)走進(jìn)孩子的視野。

我們常說(shuō)，要讓孩子讀懂中國(guó)故事。其實(shí)，對(duì)于正處于認(rèn)知關(guān)鍵期的青少年，一幅好的插畫(huà)，往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。它不僅是文字的“翻譯官”，更是想象力的“助燃劑”。當(dāng)孩子們?cè)敢鈴臒狒[的畫(huà)展回到安靜的課堂，去主動(dòng)探究畫(huà)作背后的故事時(shí)，這種“新內(nèi)容、新畫(huà)風(fēng)、新表現(xiàn)”已在他們心中種下了關(guān)于美、文化、科學(xué)的種子。

最好的教育往往不是刻意的灌輸，而是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的吸引。當(dāng)插畫(huà)成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)與課本的橋梁，我們的文化傳承，就在不經(jīng)意間，完成了生動(dòng)的一課。

原標(biāo)題：《從插畫(huà)展到課本丨新民隨筆》

欄目編輯：郁晶陶 題圖來(lái)源：上觀題圖

來(lái)源：作者：新民晚報(bào) 方翔