西南大學(xué) 賈亦寒

“課間休息擬從10分鐘縮短至5分鐘，2.5小時(shí)的午休擬壓縮至1小時(shí)……”不久前，中山大學(xué)一份《作息時(shí)間調(diào)整方案調(diào)查問(wèn)卷》引發(fā)熱議。隨后校方向同學(xué)們發(fā)布說(shuō)明并致歉，承認(rèn)“問(wèn)卷設(shè)計(jì)欠妥，且沒(méi)有充分說(shuō)明背景和擬調(diào)整的具體原因，便匆忙發(fā)布”，已停止問(wèn)卷收集。道歉來(lái)得及時(shí)，但此事留給各方的思考遠(yuǎn)未結(jié)束：大學(xué)校園需要怎樣的作息安排，讓學(xué)生安心、學(xué)校放心？

大學(xué)作息時(shí)間調(diào)整牽涉全校師生的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏，需要結(jié)合實(shí)際綜合考量。此次事件中，問(wèn)卷只提供兩種實(shí)質(zhì)相近的方案，未設(shè)置其他意見(jiàn)反饋選項(xiàng)。且不論這樣的時(shí)間調(diào)整是否契合實(shí)際、滿(mǎn)足全校師生，這種簡(jiǎn)單地以“二選一”投票來(lái)推進(jìn)的做法，本身就讓學(xué)生感到自己的意見(jiàn)未被充分尊重，才會(huì)引起大家的反感和顧慮。

尊重大學(xué)生的合理訴求和教學(xué)科研的實(shí)際需要，作息管理可以留出彈性時(shí)空。不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作息存在差異，實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)類(lèi)課程往往需要連續(xù)性工作，備考期間需要更多自習(xí)時(shí)間，碩士、博士的科研實(shí)踐在時(shí)間上也有多元需求。但管理者應(yīng)避免“一刀切”，在保障基本教學(xué)秩序的前提下，給予院系或?qū)W生一定的彈性安排。作息管理絕不是冷冰冰的時(shí)間表，科學(xué)化、人性化的創(chuàng)意做法，比“一刀切”的規(guī)定更顯溫暖與智慧。

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誠(chéng)然，大學(xué)生已經(jīng)邁入成年階段，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，主動(dòng)規(guī)劃合理的生活節(jié)奏。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在學(xué)業(yè)、生活、休息之間分配時(shí)間與精力，而非被動(dòng)依靠學(xué)校的“管”或“不管”，這是學(xué)生從校園邁向社會(huì)過(guò)渡的必修課。校方多一份調(diào)研與溝通的誠(chéng)意，學(xué)生多一份自律與擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)，校園的時(shí)鐘才能走得從容有序，不讓大學(xué)的美好時(shí)光虛度，享受屬于青春的精彩時(shí)刻。

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