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以美潤心·研思共進(jìn)

春天節(jié)點(diǎn)性集體教學(xué)（藝術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)展示與研討

“小小藝術(shù)家們”上線啦

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)藝術(shù)興趣，體驗(yàn)審美樂趣，發(fā)展初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力�！泵烙怯變喝姘l(fā)展教育的重要組成部分，為深入踐行《指南》理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長，夯實(shí)教師美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐能力。4月29日，代代康南湖園開展春天節(jié)點(diǎn)性集體教學(xué)（藝術(shù)領(lǐng)域）專題研討活動(dòng)，共研藝術(shù)教學(xué)提質(zhì)路徑，共探童趣美實(shí)施方法。

01

課堂綻放，實(shí)踐思考

D D K

小班藝術(shù)活動(dòng)《嫩嫩的豌豆》

陸老師執(zhí)教的《嫩嫩的豌豆苗》活動(dòng)，是基于《豌豆苗》班本課程的探索生成的節(jié)點(diǎn)性活動(dòng)。本次美術(shù)活動(dòng)立足幼兒的直觀觀察與濃厚興趣，以棉簽曲線畫為載體，讓孩子們用靈動(dòng)的藝術(shù)方式，大膽表達(dá)自己對豌豆苗的發(fā)現(xiàn)與喜愛。

中班藝術(shù)活動(dòng)《竹子》

卜老師執(zhí)教的《竹子》活動(dòng)，以幼兒園內(nèi)小竹林為鮮活創(chuàng)作載體，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)春天、親近自然。幼兒通過觀察、觸摸，直觀感知竹干的挺拔、竹節(jié)的紋理、竹葉的形態(tài)，積累了真實(shí)可感的自然經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鏈接幼兒已有體驗(yàn)，開展水墨畫竹活動(dòng)。

大班藝術(shù)活動(dòng)《千里江山圖》

吳老師執(zhí)教的《千里江山圖》活動(dòng)。大班幼兒已具備的初步審美感知能力與藝術(shù)表現(xiàn)欲望，吳老師帶領(lǐng)幼兒欣賞名畫，聚焦名作中青綠山水的獨(dú)特畫風(fēng)，引導(dǎo)孩子們感受傳統(tǒng)繪畫的色彩韻律與構(gòu)圖之美，在沉浸式藝術(shù)體驗(yàn)中提升審美素養(yǎng)，悄然萌發(fā)對祖國大好河山的熱愛與贊美之情。

02

對話教學(xué)，復(fù)盤研討

D D K

一次熱烈的研討，是經(jīng)驗(yàn)的共享、智慧的碰撞，更是助力全體教師專業(yè)能力的穩(wěn)步提升。觀摩后，三位執(zhí)教老師詳細(xì)分享了各自活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)邏輯；聽課組緊密結(jié)合三個(gè)美術(shù)活動(dòng)，圍繞節(jié)點(diǎn)性教學(xué)的內(nèi)容生發(fā)、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)策略運(yùn)用、師幼互動(dòng)實(shí)效四大核心維度，展開深度地復(fù)盤剖析，在交流中凝聚共識，在研討中破解困惑。

“藝”無止境，我們步履不停，深耕不輟；

“研”促成長，我們凝心聚力，篤行致遠(yuǎn)。

在充滿美感與創(chuàng)造的旅程中，

助力幼兒大膽表達(dá)與表現(xiàn)的藝術(shù)底色，

筑牢向美而生的成長根基。