大象新聞記者 高彥均 通訊員 趙繪晴/文圖

春意盎然沐書香，思辨教研促成長。為深化小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)研究，培育學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀與思辨能力，助力教師專業(yè)發(fā)展，宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室聯(lián)合大象出版社“金梧桐”讀書會，在鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校報告廳舉行第二十一次“數(shù)學(xué)閱讀”專題研討活動。本次活動特邀教育、出版領(lǐng)域嘉賓蒞臨指導(dǎo)，工作室全體成員齊聚現(xiàn)場，共同探索閱讀教學(xué)新路徑，研討學(xué)生思考力培育新策略。

本次研討活動，我們特邀工作室導(dǎo)師、原金水區(qū)教育發(fā)展研究中心孫紅星副主任，大象出版社《尋根》編輯部副主任、“金梧桐”書系主理人梁金藍(lán)女士及大象出版社張霜編輯、鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)天倫校區(qū)崔亞東主任、河南校信通鄭州市場區(qū)域經(jīng)理牛靜、河南校信通新媒體品牌傳播負(fù)責(zé)人李小蕾、河南校信通新媒體文化宣傳負(fù)責(zé)人李玲、河南校信通新媒體內(nèi)容統(tǒng)籌劉余瑞等。專業(yè)嘉賓的參與，為本次教研活動注入強(qiáng)勁力量，也為數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的深度研討提供了專業(yè)支撐。參加此次活動的還有金水區(qū)金橋?qū)W校、滎陽市外國語學(xué)校、惠濟(jì)區(qū)毓秀路實驗小學(xué)等學(xué)校的數(shù)學(xué)教師。本次研討活動由名師工作室研修教師秦泓博老師主持。

本次專題研討活動圍繞“數(shù)學(xué)閱讀思考力”核心主題，設(shè)置課例展示、專題報告、研討交流、靜態(tài)作品展示四大板塊，融合課堂實踐、理論引領(lǐng)與成果展示，搭建起多元高效的教研交流平臺。

課例展示環(huán)節(jié)中，兩位教師立足數(shù)學(xué)閱讀，帶來兩節(jié)高質(zhì)量示范課。名師工作室研修教師岳鑫鑫執(zhí)教《存錢罐里的奧秘》，以趣味數(shù)學(xué)故事切入，圍繞雞兔同籠問題展開教學(xué)，將數(shù)學(xué)閱讀與邏輯推理有機(jī)結(jié)合。課堂中引導(dǎo)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息，借助假設(shè)法梳理解題思路、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，切實提升學(xué)生審題辨析與解決實際問題的能力。

名師工作室研修教師張朝陽帶來《巧數(shù)正方體的個數(shù)》，依托趣味故事，融合數(shù)學(xué)閱讀與幾何思維。通過引導(dǎo)學(xué)生研讀文本情境、提煉關(guān)鍵信息，探索正方體分類計數(shù)方法，幫助學(xué)生掌握幾何學(xué)習(xí)技巧，鍛煉空間想象與邏輯思維，讓學(xué)生沉浸式感受幾何知識的獨特趣味。

課例展示結(jié)束后，專題報告環(huán)節(jié)干貨滿滿。名師工作室研修教師胡慧芳以《以讀促思，提升數(shù)學(xué)閱讀思考力》為題展開分享，結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，闡述數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生思維發(fā)展的重要價值，梳理實用的課堂實施策略，針對激發(fā)閱讀興趣、錘煉思辨能力等問題給出落地性建議，為日常數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)指明方向。

隨后，名師工作室領(lǐng)銜名師宋君圍繞“建構(gòu)有思考力的數(shù)學(xué)閱讀課”開展專題分享。他強(qiáng)調(diào)，思考力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生深度思考的重要途徑。倡導(dǎo)立足課堂本位，依托數(shù)學(xué)閱讀培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，打造有深度、有思維的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂。

研討交流環(huán)節(jié)氛圍熱烈濃厚。與會教師結(jié)合兩節(jié)展示課與專題報告，立足教學(xué)實際，分享聽課感悟、交流教學(xué)難點、研討優(yōu)化方案。大家各抒己見、思維碰撞，在互助交流中凝聚教研智慧，明晰教學(xué)改進(jìn)思路，充分彰顯工作室教師勤學(xué)善思、聚力共進(jìn)的良好風(fēng)貌。

活動尾聲，孫主任與金橋?qū)W校彭錦輝校長共同為三位授課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，肯定授課教師的精彩課堂呈現(xiàn)與深耕教研的務(wù)實作風(fēng)。本次活動搭建了互學(xué)共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺，拓寬了數(shù)學(xué)閱讀教研視野，為特色教學(xué)常態(tài)化推進(jìn)夯實基礎(chǔ)。

最后，名師工作室導(dǎo)師孫主任進(jìn)行總結(jié)點評。他高度認(rèn)可本次活動的教研成果與授課教師的課堂亮點，精準(zhǔn)剖析課堂優(yōu)化方向，并勉勵全體教師深耕課堂教學(xué)，緊扣新課標(biāo)理念，持續(xù)深化數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)實踐，在交流互鑒中精進(jìn)教學(xué)能力，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

本次活動還設(shè)置線下靜態(tài)作品展區(qū)，學(xué)生創(chuàng)作的數(shù)學(xué)連環(huán)畫、閱讀書簽、好書推薦卡、數(shù)學(xué)故事創(chuàng)編、風(fēng)琴畫等創(chuàng)意作品集中展出。一件件構(gòu)思精巧的作品，生動展現(xiàn)出學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀中的收獲與蛻變，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀激發(fā)創(chuàng)造力、豐富想象力的育人價值。

獨行速，眾行遠(yuǎn)。本次專題研討活動，既是對數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)成果的復(fù)盤總結(jié)，也是對未來教研方向的精準(zhǔn)引領(lǐng)。下一步，宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將堅守教研初心，持續(xù)深耕數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)研究，以讀促思、以思啟智，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，推動數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)走深走實。引領(lǐng)教師潛心鉆研、攜手共進(jìn)，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，以高質(zhì)量教研賦能區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。