有家長(zhǎng)問(wèn)：人工智能時(shí)代，社會(huì)變化很快，擔(dān)心孩子考大學(xué)時(shí)選的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候社會(huì)不需要了，對(duì)這種情況，教育部門(mén)是不是有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施？4月21日，上海市政府副秘書(shū)長(zhǎng)、市教委主任周亞明做客2026上海民生訪談節(jié)目時(shí)表示，從今年起，上海全面啟動(dòng)實(shí)施“急需緊缺人才培養(yǎng)快速響應(yīng)計(jì)劃”，緊密對(duì)接上海重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，加快布局急需人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)班，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)改革，快速供給產(chǎn)業(yè)適配人才。

上海市政府副秘書(shū)長(zhǎng)、市教委主任周亞明做客2026上海民生訪談節(jié)目。

【三大舉措為供給適配人才提供支撐】

周亞明說(shuō)：“當(dāng)前，我們正在根據(jù)科技發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需求進(jìn)行學(xué)科設(shè)置調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革。上海正在打造一批萬(wàn)億級(jí)、千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)特色賽道，以營(yíng)造新環(huán)境、塑造新場(chǎng)景、打造新優(yōu)勢(shì)為特征的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)更加明確，急需在自主供給高質(zhì)量適配人才上提供關(guān)鍵支撐和持久動(dòng)能?！?/p>

據(jù)介紹，該計(jì)劃總的考慮有三方面：一是超常規(guī)培養(yǎng)，將跨部門(mén)建立人才供需研判機(jī)制，圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和細(xì)分賽道急需，打破傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，跨專(zhuān)業(yè)按需選拔，實(shí)施緊貼產(chǎn)業(yè)需求的培養(yǎng)模式和課程內(nèi)容，提高人才供給精度。二是高效率供給，將推進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革，以企業(yè)真實(shí)問(wèn)題為研究課題，以實(shí)踐成果為評(píng)價(jià)依據(jù)，破解人才培養(yǎng)節(jié)奏滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。三是前瞻性布局，將會(huì)同相關(guān)部門(mén)建立行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才供需適配機(jī)制，探索開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需分析，根據(jù)即將興起的關(guān)鍵技術(shù)和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，前瞻布局未來(lái)人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與前沿發(fā)展同頻。

【面向未來(lái)與前沿領(lǐng)域推動(dòng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”】

高校是基礎(chǔ)研究主力軍、原始創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地。周亞明介紹，為更好應(yīng)對(duì)快速變化的科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，推動(dòng)上海高校學(xué)科建設(shè)向需求導(dǎo)向、前沿導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，我們將在“十五五”期間，開(kāi)展上海高校未來(lái)領(lǐng)域和前沿領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)，布局建設(shè)一批具有戰(zhàn)略性、前瞻性與引領(lǐng)性的學(xué)科領(lǐng)域，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一個(gè)是從“學(xué)科邏輯”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)業(yè)邏輯”，另一個(gè)是從“體系驅(qū)動(dòng)供給”轉(zhuǎn)向“需求驅(qū)動(dòng)供給”。面向未來(lái)領(lǐng)域發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校拿出“敢闖無(wú)人區(qū)”的魄力，前瞻探索著眼“遠(yuǎn)”，組織模式立足“新”，人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“融”；面向前沿領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)校突出“啃硬骨頭”的擔(dān)當(dāng)，問(wèn)題導(dǎo)向著眼“準(zhǔn)”，交叉融合立足“實(shí)”，知識(shí)更新強(qiáng)調(diào)“快”。

隊(duì)伍建設(shè)也是關(guān)注的重點(diǎn)，在推動(dòng)提升教師整體科研能級(jí)的基礎(chǔ)上，用好青年科技人才。青年科技人才往往思維活躍、精力充沛，頭腦中的條條框框比較少，也善于應(yīng)用新方法、探索未知領(lǐng)域?！耙浞旨ぐl(fā)和用好青年人才的創(chuàng)新潛能，讓他們?cè)谥卮罂萍紕?chuàng)新中‘挑大梁’，用更好的創(chuàng)新生態(tài)鼓勵(lì)支持他們勇闖‘無(wú)人區(qū)’。希望通過(guò)建設(shè)一批未來(lái)領(lǐng)域和前沿領(lǐng)域的學(xué)科，上海高校能在若干關(guān)鍵領(lǐng)域催生新概念、新理論與新方法，形成支撐未來(lái)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)體系?！敝軄喢髡f(shuō)。

【應(yīng)用型本科改革試點(diǎn)初見(jiàn)成效】

去年，上海啟動(dòng)了應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)。一年多來(lái)，各試點(diǎn)高校主動(dòng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，引入企業(yè)深度參與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施全過(guò)程，構(gòu)建了行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求主導(dǎo)的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效。

據(jù)介紹，辦學(xué)定位更明確，試點(diǎn)高校精準(zhǔn)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在持續(xù)增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力中，更加明晰自身辦學(xué)定位，推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要緊密對(duì)接，形成獨(dú)特辦學(xué)優(yōu)勢(shì)；培養(yǎng)方向更精準(zhǔn)，試點(diǎn)高校聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，建立產(chǎn)業(yè)需求分析機(jī)制，據(jù)此明確人才培養(yǎng)服務(wù)方向，從崗位能力需求出發(fā)，設(shè)計(jì)課程體系，精準(zhǔn)匹配行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫銜接；專(zhuān)業(yè)調(diào)整更合理，試點(diǎn)高校從體制上改變學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置內(nèi)循環(huán)決策流程，建立行業(yè)產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置委員會(huì)，來(lái)自行業(yè)產(chǎn)業(yè)的委員人數(shù)不少于50%，由行業(yè)產(chǎn)業(yè)資深專(zhuān)家擔(dān)任主任委員，研判行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和崗位需求結(jié)構(gòu)變化，建立需求牽引的學(xué)科專(zhuān)業(yè)快速響應(yīng)機(jī)制；培養(yǎng)模式更多元，試點(diǎn)高校根據(jù)辦學(xué)定位，系統(tǒng)改革專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，打破專(zhuān)業(yè)壁壘，更新課程教材，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)“多階段、長(zhǎng)周期”入企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，讓學(xué)生在干中學(xué)、學(xué)中干。

原標(biāo)題：《從今年起，上海全面啟動(dòng)實(shí)施“急需緊缺人才培養(yǎng)快速響應(yīng)計(jì)劃”》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日?qǐng)?bào) 許沁

圖片來(lái)源：上海教育