近日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“城市職業(yè)生涯探索系列活動(dòng)”在楊浦區(qū)長(zhǎng)海路街道舉行。來(lái)自社區(qū)的流動(dòng)兒童化身“城市小偵探”，手持任務(wù)卡，沿著熟悉的街巷一路探尋，用腳步丈量社區(qū)，用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的職業(yè)，在趣味互動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、暢想未來(lái)。

本次活動(dòng)由長(zhǎng)海路街道未保站、上海華愛(ài)公益基金會(huì)、市光居委會(huì)聯(lián)合支持，上海延澤社會(huì)工作發(fā)展中心精心組織，旨在幫助社區(qū)流動(dòng)兒童拓展視野，探索自身興趣與潛能，了解多元職業(yè)。

從早餐店到藥店

孩子們記錄下“身邊的職業(yè)星光”

活動(dòng)伊始，孩子們領(lǐng)取任務(wù)卡，沿著從居民小區(qū)到活動(dòng)室的既定路線展開(kāi)“尋寶”。這條平日里再熟悉不過(guò)的道路，在任務(wù)卡的引導(dǎo)下，變成了一條充滿好奇與探索的職業(yè)探索之路。

他們仔細(xì)觀察沿途的每一家門店、每一個(gè)崗位，認(rèn)真記錄下所見(jiàn)的職業(yè)：早餐店里忙碌的廚師、快遞站點(diǎn)分揀包裹的工作人員、便利店收銀臺(tái)前的收銀員、理發(fā)店里手持剪刀的發(fā)型師、修車鋪里滿手油污的修車師傅、藥店里細(xì)心配藥的藥師……孩子們一邊觀察，一邊用畫筆和文字在本子上記錄下這些職業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

除了記錄職業(yè)，孩子們還要根據(jù)線索卡完成“尋找活動(dòng)室”的任務(wù)。在走走停停、寫寫畫畫之間，原本抽象的“職業(yè)”概念，具象化為街邊一個(gè)個(gè)具體而生動(dòng)的普通人。

活動(dòng)氣氛在“我來(lái)比劃你來(lái)猜”環(huán)節(jié)中被推向高潮。孩子們用肢體語(yǔ)言模仿醫(yī)生、教師、消防員、外賣員等職業(yè)的典型動(dòng)作，伙伴們則爭(zhēng)相競(jìng)猜。

有的孩子雙手比劃模仿看病，大家立刻猜出是“醫(yī)生”；有的孩子做出拿粉筆寫板書的動(dòng)作，“教師”很快被猜出；還有孩子模仿外賣員騎車送餐的模樣，引得現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷。在歡笑聲中，孩子們不僅加深了對(duì)不同職業(yè)特征的理解，也在模仿和猜測(cè)中體會(huì)到每一份職業(yè)背后的責(zé)任與價(jià)值。

畫出“我的藏寶圖”，

在趣味互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己

探索外部世界的同時(shí)，活動(dòng)也引導(dǎo)孩子們將目光轉(zhuǎn)向自身。在社工的帶領(lǐng)下，孩子們把自己的手掌畫在紙上，以此為“藏寶圖”，在五個(gè)手指及掌心區(qū)域分別記錄下自己的特長(zhǎng)愛(ài)好、內(nèi)在品質(zhì)、他人眼中的自己、優(yōu)點(diǎn)與待改進(jìn)之處等內(nèi)容。

孩子們興致勃勃地描繪著屬于自己的“寶藏”。有的孩子在手指上寫著“喜歡畫畫”“樂(lè)于助人”，有的認(rèn)真思考后寫下“可以更勇敢地表達(dá)自己”。通過(guò)這種直觀有趣的方式，孩子們不僅更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的閃光點(diǎn)與成長(zhǎng)空間，也對(duì)未來(lái)可能從事的職業(yè)有了初步的暢想。

整場(chǎng)活動(dòng)中，孩子們始終積極參與，在觀察、記錄、分享和互動(dòng)之間，增進(jìn)了對(duì)自我的了解，也拓展了對(duì)城市職業(yè)的認(rèn)知。不少孩子表示，原來(lái)自己生活的社區(qū)里有這么多不同的職業(yè)，每一份工作都值得尊重。也有孩子說(shuō)，細(xì)細(xì)想來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有不少優(yōu)點(diǎn)，未來(lái)想要朝著自己擅長(zhǎng)的方向繼續(xù)前進(jìn)，找到適合自己的職業(yè)目標(biāo)。

長(zhǎng)海路街道未保站持續(xù)關(guān)注流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)需求，未來(lái)還將開(kāi)展更多形式多樣的職業(yè)生涯探索活動(dòng)，幫助這些在城市中成長(zhǎng)的孩子激發(fā)潛能，為他們的成長(zhǎng)之路增添更多可能。

上觀號(hào)作者：上海楊浦