今年2月1日起正式施行的《全民閱讀促進(jìn)條例》指出，高校應(yīng)當(dāng)將閱讀作為重要的教育教學(xué)方式。圖書館作為閱讀生態(tài)中的核心節(jié)點(diǎn)，如何在高校閱讀推廣中更好發(fā)揮作用？近年來，上海各高校圖書館通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、AI賦能、互動活動等多元途徑不斷提升閱讀促進(jìn)服務(wù)，閱讀生態(tài)更加豐富多元。

“圖書館促進(jìn)閱讀的關(guān)鍵，就是既要關(guān)注書，更要關(guān)注人；要重視供給端，更要重視需求端?！鄙虾Ｊ懈叩葘W(xué)校圖書情報(bào)工作委員會常務(wù)副秘書長郭晶長期從事高校圖書館服務(wù)與管理的實(shí)踐與研究，她坦言，在大學(xué)里做閱讀推廣，“看似門檻不高，做好實(shí)則很難?！?/p>

“促進(jìn)閱讀的生命力在于與師生的教學(xué)研需求密切結(jié)合”，郭晶指出，閱讀推廣必須從追求“一時熱鬧”轉(zhuǎn)向“品質(zhì)與持續(xù)性”。

上海交通大學(xué)圖書館自2013年起每年都會發(fā)布交大人閱讀報(bào)告，深度解讀學(xué)生閱讀偏好。近年來的數(shù)據(jù)顯示，“紙電共讀”已成為閱讀新趨勢。為此，圖書館推出AI智能解讀服務(wù)（內(nèi)容摘要、章節(jié)導(dǎo)讀），成功引導(dǎo)了75.7%的接觸讀者完成借閱操作。

“人工智能將推動圖書館角色重塑——從資源提供者到知識導(dǎo)航者，從服務(wù)執(zhí)行者到體驗(yàn)創(chuàng)造者，從被動響應(yīng)者到主動預(yù)測者?！鄙虾D書館副館長徐強(qiáng)介紹，該館自2016年起舉辦面向數(shù)據(jù)的競賽，已向社會開放1.5億條數(shù)據(jù)，吸引了全球1700多支團(tuán)隊(duì)利用AI進(jìn)行創(chuàng)新開發(fā)；而AI對古籍手寫體的成功破譯，則大大降低了經(jīng)典閱讀的門檻。

“AI不是來取代閱讀的，而是來重塑閱讀能力的?！惫дf。

作為一所應(yīng)用型高校，上海電機(jī)學(xué)院十分注重環(huán)境促進(jìn)閱讀。學(xué)校圖書館創(chuàng)設(shè)了靜音艙、主題研討室等，為學(xué)生提供沉浸式與協(xié)作式學(xué)習(xí)空間，涵養(yǎng)“卓越現(xiàn)場工程師”的人文精神與創(chuàng)新思維。院長龔思怡說：“我們不僅要有高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)室，更要有浸潤心靈、滋養(yǎng)精神的文化高地?！?/p>

“理工科圖書里不僅有數(shù)字和公式，還有科學(xué)史和科學(xué)家精神?！蓖瑵?jì)大學(xué)圖書館黨委書記郭驤道破了專業(yè)閱讀與人文通識融合的關(guān)鍵。她介紹，同濟(jì)大學(xué)將專業(yè)經(jīng)典閱讀與人文素養(yǎng)培育有機(jī)融合，把學(xué)科專家、校友推薦的經(jīng)典書目送進(jìn)學(xué)生社區(qū)。

“我們曾在一個閱覽室門口擺放了精心挑選的238本經(jīng)典圖書，一周內(nèi)借閱率達(dá)到98%。這說明，不是學(xué)生不讀書，而是我們要主動把好書送到他們面前?！惫J說。

依托紡織、服裝、設(shè)計(jì)等王牌學(xué)科，東華大學(xué)已連續(xù)舉辦四屆全國紡織服裝高?！伴喿x與美”服裝服飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生從《詩經(jīng)》等典籍中汲取設(shè)計(jì)靈感。

“我們正在打造圖書館、博物館、數(shù)字虛擬‘三維一體’的文化育人場景，實(shí)現(xiàn)文化育人與專業(yè)教育的深度融合?！睎|華大學(xué)圖書館館長方建安說。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)則將閱讀與“千村調(diào)查”社會實(shí)踐深度結(jié)合。每年暑期，學(xué)校組織師生奔赴遍布全國的1000余個村莊，圍繞三農(nóng)主題開展調(diào)研。出發(fā)前，學(xué)生要先精讀《鄉(xiāng)土中國》《農(nóng)村調(diào)查文集》等經(jīng)典書目，找到自己的調(diào)研問題。

“今年5月，我們將發(fā)起‘走千村、訪萬戶、讀中國’閱讀聯(lián)盟，吸引更多高校的青年學(xué)生加入進(jìn)來。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館館長應(yīng)望江說。

上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館開發(fā)了“圖書館之夜”等體驗(yàn)式閱讀活動，把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入校園，讓學(xué)生帶著實(shí)際問題去閱讀、去解決。同時，圖書館主動走進(jìn)合作企業(yè)，建立“企業(yè)書坊”，讓閱讀成為連接工廠與課堂的橋梁。

（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 任朝霞）

作者：任朝霞