來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)

（來(lái)源：人民陸軍）

??撰文：張?zhí)靷?、王璽尊；攝影：裴書(shū)杰、李朋輝

打開(kāi)劇本、進(jìn)入角色

“燒腦”推理、辨明真相

近日

第82集團(tuán)軍某旅某連

把新生代官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的“劇本殺”

融入思想政治教育

讓大家在角色扮演中

潛移默化地接受熏陶

如何激活

思想政治教育“一池春水”

曾是困擾該連張指導(dǎo)員的

現(xiàn)實(shí)課題

觀察后他發(fā)現(xiàn)

當(dāng)前連隊(duì)官兵大多為“00后”

學(xué)歷高、思維活

傳統(tǒng)“我講你聽(tīng)”的教育

感染力略顯不足

“劇本殺”“密室逃脫”等沉浸式方式

則更有吸引力

在他的策劃下

連隊(duì)決定嘗試開(kāi)展一場(chǎng)

題為“這一次，你決定”的

“劇本殺”式思想政治教育

“劇本殺”共設(shè)置

“小理”“小沖”“親歷者”

3種身份卡

“小理”對(duì)應(yīng)堅(jiān)守原則的理性立場(chǎng)

“小沖”則代表肆意放縱的感性沖動(dòng)

“親歷者”則根據(jù)二者的辯論

做出最終選擇

“休假在家

準(zhǔn)岳父說(shuō)半斤起步喝個(gè)痛快

你該怎么辦”

“打開(kāi)抖音

有條美女頭像的同城關(guān)注

你會(huì)怎么做”

“游戲更新

朋友勸你趕緊充值買新皮膚

你如何選擇”

圍繞與生活息息相關(guān)的3個(gè)方面

設(shè)置不同情景

官兵們根據(jù)抽中的角色

展開(kāi)激烈爭(zhēng)論

“肯定要喝啊

這可是準(zhǔn)岳父”

“小沖”率先發(fā)言

“先不說(shuō)酗酒有害健康

‘八個(gè)嚴(yán)禁’明確規(guī)定

嚴(yán)禁任何時(shí)間、任何場(chǎng)合

鬧酒酗酒”

“小理”也不甘落后

雙方你來(lái)我往互不相讓

“親歷者”也在聽(tīng)取雙方意見(jiàn)后

給出最終正確決定

為了將教育內(nèi)容講透

每個(gè)情景辯論結(jié)束后

張指導(dǎo)員還會(huì)走上臺(tái)

用實(shí)際案例

列舉不同選擇可能會(huì)造成的

不同后果

并結(jié)合“親歷者”

表現(xiàn)出猶豫的內(nèi)容

進(jìn)行重點(diǎn)教育

講清“差之毫厘、謬以千里”的道理

“這種模式

讓大家更快地沉浸

更好地代入

更透地明理”

“以前一直不理解

網(wǎng)游充自己的錢

別人管得著么

現(xiàn)在徹底明白背后的隱患了”

教育結(jié)束

臺(tái)下掌聲雷動(dòng)

不少官兵在討論交流時(shí)表示

寓教于樂(lè)的方式

讓教育

從抽象說(shuō)教向具象共情轉(zhuǎn)變

大家的情感認(rèn)同變得更強(qiáng)

領(lǐng)會(huì)也更深

“學(xué)”的形式多維互動(dòng)

“悟”的體驗(yàn)入腦入心

下一步

他們還將不斷創(chuàng)新教育模式

推動(dòng)官兵更好完成

從“被動(dòng)學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”的轉(zhuǎn)變

提升教育的吸引力和實(shí)效性

從而真正實(shí)現(xiàn)教育效果

內(nèi)化于心、外化于行

凝聚起矢志強(qiáng)軍的奮斗力量

為這樣的活動(dòng)