在新課標深度實施的背景下，太原市小店區(qū)育才小學正持續(xù)深化“核心素養(yǎng)背景下育智課堂‘合作+習慣’學科化實踐研究”主題建設(shè)，致力于探索核心素養(yǎng)落地每一門學科、每一節(jié)課堂的實踐路徑。為進一步聚焦體育與健康學科的育人價值，精準突破體育課例研究深層痛點，全面提升體育教師課堂教學設(shè)計與教研反思能力，學校特舉辦“小學體育跨學科大單元課例研究”體育學科團隊研修展示系列活動。4月14日上午，該校邀請了太原市教研員周剛老師蒞臨該校傳經(jīng)送寶，一起共研課堂，共話成長。

此次活動主題以《勞動最光榮》跨學科主題教學順利開展，聚焦課堂實踐、單元說課、專家點評與總結(jié)提升，全方位展示學校跨學科主題單元教學創(chuàng)新成果，推動勞動教育與體育教學有機融合。

活動第一項：由該校體育教師王嘉老師執(zhí)教公開課《跨學科主題教學—餐桌勞動小能手》。本課作為《勞動最光榮》跨學科主題單元學習的第二節(jié)課，創(chuàng)新性將勞動技能學習與體能鍛煉深度結(jié)合，緊扣“學、練、賽、評”四維教學模式展開。課堂基本部分遵循“由易到難、由個體到合作”原則，構(gòu)建完整學練閉環(huán)：“學”的環(huán)節(jié)，通過餐桌勞動教學視頻引導學生學會勞動中的身體動作，樹立“勞動=鍛煉”理念，教師同步示范動作要領(lǐng)；“練”的環(huán)節(jié)，分層設(shè)計“疊抹布、擦桌子接力、擺碗持物跑、上菜分組協(xié)作、洗碗”四項遞進任務(wù)，兼顧折返跑、上肢力量、平衡協(xié)調(diào)與團隊配合，精準適配不同學生發(fā)展水平；“賽”的環(huán)節(jié)，以“垃圾分類大挑戰(zhàn)”團隊接力賽深化勞動場景運用，搭配律動體能訓練補足運動負荷，實現(xiàn)技能提升與體能鍛煉同步推進。

活動第二項：該校體育教師石艷老師圍繞《勞動最光榮》跨學科主題單元開展深度說課。說課內(nèi)容緊扣單元整體設(shè)計，系統(tǒng)涵蓋六大核心板塊：一是明確單元學習目標，從勞動技能與體育技能雙維度設(shè)定，既規(guī)范疊被、擦桌、垃圾分類等勞動實操要點，又涵蓋上拉、弓步平衡、S形繞障跑等體能發(fā)展目標；二是精準剖析學情，結(jié)合三年級學生身心特點，明確其勞動技能基礎(chǔ)與體能發(fā)展需求，為分層教學提供依據(jù)；三是細化教學分析，梳理單元六大課時的內(nèi)在邏輯，從晨起居家、餐桌日常、校園教室、公共區(qū)域到農(nóng)事勞動、成果復盤，層層遞進構(gòu)建勞動與體育融合的教學體系；四是聚焦教學重難點，精準把握不同勞動場景下體能訓練的適配性，突破跨學科教學中勞動技能與體育訓練融合的難點；五是清晰呈現(xiàn)六節(jié)課思維邏輯，從“晨起小當家”的基礎(chǔ)居家勞動，到“餐桌勞動小能手”的日常家務(wù)，再到“校園美容師”“收納小能手”的校園場景，延伸至“田園小農(nóng)夫”的農(nóng)事實踐，最終以“勞動分享會”完成成果復盤，每節(jié)課均對應(yīng)明確的勞動技能與體育技能目標，形成“認知—實踐—拓展—復盤”的完整教學鏈條；六是配套展示單元教學評價體系，從勞動成果梳理、肢體動作規(guī)范、團隊協(xié)作等多維度設(shè)計評價標準，為單元教學落地提供全面保障。

隨后，太原市教研員周剛老師圍繞單元學習目標、教學內(nèi)容、教學重難點及課堂評價等維度，開展了專業(yè)、深入的研討評課。周老師充分肯定了本次跨學科教學的創(chuàng)新價值，強調(diào)體育課堂的核心是真正提升學生的運動能力，關(guān)鍵在于引導學生將課堂上學到的勞動技能、體能動作，內(nèi)化為自身可熟練運用、自主遷移的能力。針對課堂評價環(huán)節(jié)，周老師提出明確指導：要充分用好“學、練、賽、評”一體化教學理念，在展示、比賽等真實場景中，敏銳捕捉學生的成長亮點與提升空間，構(gòu)建多元、立體的評價體系。除教師評價外，要大力推動小組互評、學生自主評落地，讓學生在互評中學會觀察、在自評中學會反思，真正成為課堂的主人；同時要結(jié)合單元目標，細化評價維度，將勞動技能掌握、體能動作規(guī)范、團隊協(xié)作表現(xiàn)等納入評價標準，讓評價成為推動學生持續(xù)進步的有效抓手，讓每一位學生都能在課堂中獲得看得見的成長。

小店區(qū)教研員溫艷英老師結(jié)合課堂實際與單元整體設(shè)計，進行了針對性點評指導。溫老師高度認可本課“勞動+體育”的融合思路，認為課程緊密貼合學生生活實際，分層任務(wù)設(shè)計充分兼顧了不同水平學生的發(fā)展需求，有效落實了“以生為本”的教學理念；同時圍繞單元教學的連貫性、課堂細節(jié)的優(yōu)化、跨學科融合的深度等方面，提出了切實可行的改進建議，為后續(xù)單元教學的深化與完善指明了方向。

活動最后，該校史文娟校長、趙基軍主任對本次活動進行總結(jié)。兩位校領(lǐng)導充分肯定了本次跨學科教學實踐的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性與實效性，對兩位授課教師的精心籌備、教研員的專業(yè)指導表示感謝；同時對后續(xù)工作提出明確要求：要持續(xù)深化勞動教育與體育教學的深度融合，以《勞動最光榮》主題單元為抓手，不斷優(yōu)化教學設(shè)計、完善評價體系，要以本次研討為契機，推動全體教師更新教學理念、提升專業(yè)能力，讓跨學科教學真正落地課堂、惠及學生，助力學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 責編：張敏 李麗

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