又到了一年一度“班超”聯(lián)賽時(shí)刻，這份專屬于甘肅省蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”）的校園體育熱潮，早已沖破校園圍墻，刷屏家長(zhǎng)朋友圈、引來(lái)多方關(guān)注。

下午2:30，學(xué)校操場(chǎng)瞬間沸騰。六（2）班與六（4）班的男女混合籃球賽激戰(zhàn)正酣，球員們奔跑、傳球、投籃，汗水浸透衣衫，眼底卻滿是不服輸?shù)墓饷?。?chǎng)邊，班主任揮舞小旗子帶隊(duì)加油助威，吶喊聲此起彼伏。

場(chǎng)上是全力以赴的拼搏，場(chǎng)下是同心協(xié)力的支持，這便是實(shí)驗(yàn)小學(xué)“班超”最動(dòng)人的日常模樣。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)搭建了階梯式體育培養(yǎng)體系，一、二、三年級(jí)筑牢基礎(chǔ)，專注專項(xiàng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣；四、五、六年級(jí)聚焦實(shí)戰(zhàn)，籃球、足球班級(jí)聯(lián)賽常態(tài)化開展，讓每個(gè)孩子都能站上賽場(chǎng)歷練成長(zhǎng)。

熱潮不僅席卷校園，更撬動(dòng)了家校合力，有體育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班級(jí)教練，利用課余時(shí)間帶隊(duì)訓(xùn)練、復(fù)盤戰(zhàn)術(shù)；觀戰(zhàn)家長(zhǎng)舉著手機(jī)記錄孩子賽場(chǎng)瞬間，朋友圈滿是成長(zhǎng)喜悅；還有家長(zhǎng)自發(fā)組建后勤小組，備好飲用水、毛巾，默默為賽事保駕護(hù)航。

“班超”爆火的根基，是學(xué)校徹底打破傳統(tǒng)認(rèn)知，將體育課從邊緣化的“副科”，變成了實(shí)打?qū)嵉摹爸骺啤?。在?shí)驗(yàn)小學(xué)，“每天一節(jié)體育課”雷打不動(dòng)。學(xué)校開設(shè)足籃排、武術(shù)、健美操、空竹等11項(xiàng)課后服務(wù)體育項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能找到屬于自己的運(yùn)動(dòng)熱愛。

“我們推進(jìn)體育改革，不是應(yīng)付檢查，更不是追求虛名，而是真心希望每個(gè)孩子擁有健康體魄和陽(yáng)光心態(tài)，讓運(yùn)動(dòng)成為成長(zhǎng)必修課?！毙ｉL(zhǎng)任德成坦言。

六年級(jí)學(xué)生徐銘謙深有感觸：“現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了籃球、足球和武術(shù)，每天都盼著上體育課，哪怕基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，也覺得充滿意義?！?/p>

全員參與的體育氛圍，帶來(lái)了實(shí)打?qū)嵉母淖儭＝?，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率連續(xù)穩(wěn)步上升，近視率連年下降，孩子們的精神面貌愈發(fā)昂揚(yáng)向上。

如果說(shuō)每日體育課是“班超”火爆的堅(jiān)實(shí)根基，那趣味化、融合化的體育設(shè)計(jì)，則為這場(chǎng)熱潮注入了持久動(dòng)能。

學(xué)校還將思政教育、傳統(tǒng)文化與體能訓(xùn)練深度融合，操場(chǎng)角落彩繪的“紅軍長(zhǎng)征路線”折返跑賽道，讓低年級(jí)學(xué)生在模擬行軍中感悟紅色精神；教學(xué)樓走廊里的拼音跳房子區(qū)域，讓運(yùn)動(dòng)與識(shí)字學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合，讓枯燥知識(shí)變得鮮活有趣；空竹社團(tuán)的彩輪翻飛、武術(shù)社團(tuán)的招式利落，更是校園里獨(dú)有的活力風(fēng)景。

更關(guān)鍵的是，學(xué)校革新體育評(píng)價(jià)體系，摒棄單一的分?jǐn)?shù)評(píng)判，改用細(xì)致的過(guò)程性評(píng)價(jià)，全程關(guān)注學(xué)生的參與度、努力度和進(jìn)步幅度，體育課加分在綜合評(píng)價(jià)中權(quán)重突出。

“以前只看成績(jī)，很多孩子跟不上就害怕體育課，現(xiàn)在哪怕孩子立定跳遠(yuǎn)多跳2厘米、堅(jiān)持跑完全程，我們都會(huì)給予鼓勵(lì)加分，讓點(diǎn)滴努力都被看見?！苯慃惐硎?，這種評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，讓每個(gè)孩子都能在運(yùn)動(dòng)中收獲成就感。

從每天一節(jié)體育課的堅(jiān)守，到趣味融合的課程創(chuàng)新；從家校同心的全力支持，到以人為本的評(píng)價(jià)革新，這場(chǎng)以體育為載體的教育實(shí)踐，在潛移默化中涵養(yǎng)學(xué)生品格、磨礪意志、凝聚家校合力。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 馬綺徽）

作者：馬綺徽