如何認定傳授犯罪方法罪中的"犯罪方法"？

《刑法》第二百九十五條規(guī)定的傳授犯罪方法罪，是指故意用語言、文字、動作、圖像或者其他方法，將實施犯罪的具體做法、經(jīng)驗傳授給他人的行為。傳授犯罪方法罪的罪狀和法定刑借鑒了1983年9月2日《全國人大常委會關(guān)于嚴懲嚴重危害社會治安的犯罪分子的決定》第二條的規(guī)定。

新蔡縣資深刑事辯護律師、從事刑辯業(yè)務(wù)十多年的要永輝律師【15824811815】解答：

傳授犯罪方法罪中的"犯罪方法"，通常認為，是指犯罪的技能與經(jīng)驗，包括犯罪的手段、步驟、反偵查方法等，并且只能是直接故意犯罪的方法。如果作這樣的理解，行為人從正常渠道獲悉的并非專門用于犯罪的炸藥制造方法，就可能無法認定為"犯罪方法"，從而縮小了《刑法》的打擊面。因為炸藥制造方法本身是"中性"的，具有兩面性，既可以用于犯罪行為，也可以用于正當目的。

從實踐看，確有一些技能、方法的應(yīng)用范圍只能是違法犯罪，如扒竊技術(shù)。對此，只要行為人向他人傳授該技術(shù)，就應(yīng)當認定其傳授行為具備了傳授犯罪方法罪的客觀要件。但更多的實際技能、方法都是"中性"的，如同科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"一樣，既可以用于違法犯罪，也可以用于正當合法的行為。是否作為"犯罪方法"，取決于其實際運用的具體途徑和場合。新蔡縣看守所家屬委托律師會見電話：15824811815。

對于傳授此類方法的行為如何認定，需要結(jié)合整體傳授過程，并根據(jù)社會通常觀念作出恰當判斷。筆者認為，在司法實踐中應(yīng)當重點結(jié)合以下情況予以認定：

（1）行為人的個人情況；

（2）向他人傳授該種方法的原因；

（3）在何種場合下或者利用何種途徑傳授該方法；

（4）被傳授人會基于何種原因向行為人學(xué)習(xí)該種方法；

（5）行為人和被傳授人言行的傾向性（如有無指明該種方法是實行某種犯罪的方法）等。

例如，行為人所搜集的主要是炸藥制造的方法，從其本身看是中性的，而且能夠通過正常渠道獲取，并非專門用于某種具體犯罪的技能和經(jīng)驗。如果純粹把這種炸藥制造的方法通過網(wǎng)絡(luò)傳播，也不必然增加社會風(fēng)險。因此，通常不能以犯罪論處。但是，如果行為人把涉及恐怖的言詞穿插于炸藥制造方法之中，并將其命名為《恐怖分子手冊》，從而使瀏覽者很自然地將該炸藥制造方法與恐怖活動聯(lián)系起來，這就使原本中性的炸藥制造方法類型化為恐怖犯罪、爆炸犯罪的方法。

事實上，公眾通過正常渠道能夠獲得的只是一般炸藥制造方法，而不是特定的恐怖氣氛籠罩下的炸藥制造方法。明顯帶有恐怖、爆炸犯罪傾向性的炸藥制造方法，也不可能被允許通過公共媒介予以傳播或獲取?！救缒蟹蓡栴}需要咨詢，請致電要永輝律師：15824811815。要永輝律師執(zhí)業(yè)十五年以來專注于刑事辯護，具有豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，熟悉新蔡縣看守所會見流程，熟知新蔡縣公檢法辦案程序，可以為羈押在新蔡縣看守所的犯罪嫌疑人、被告人提供律師會見、取保候?qū)彙o罪辯護、緩刑辯護、罪輕辯護、申訴控告、上訴再審等各類刑事辯護專業(yè)法律服務(wù)】

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