近日，第十屆“當(dāng)代教科院大講堂·渝州之春”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“動(dòng)態(tài)教·主動(dòng)學(xué)·全程評(píng)”素養(yǎng)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)落幕，為轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果、推動(dòng)新課標(biāo)理念落地、促進(jìn)教師成長(zhǎng)，大渡口區(qū)雙山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了專(zhuān)題匯報(bào)交流活動(dòng)。

多位教師結(jié)合觀摩經(jīng)歷，逐一匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。金杰分享劉延革老師《認(rèn)識(shí)平移》的教學(xué)主張，強(qiáng)調(diào)平移教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)生成知識(shí)，“數(shù)點(diǎn)不數(shù)格”的方法更具科學(xué)性，課堂遞進(jìn)式設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性與一致性。

王春燕分享朱德江老師的兩節(jié)課例《解決問(wèn)題：坡道中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》《班級(jí)圖書(shū)角采購(gòu)方案》及配套講座，緊扣生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的深度融合，為生活化數(shù)學(xué)教學(xué)提供了實(shí)用參考。

唐金平詳細(xì)介紹了李培芳老師《“數(shù)”說(shuō)長(zhǎng)征》跨學(xué)科課例，為我校學(xué)科融合教學(xué)設(shè)計(jì)提供了新穎思路。

龐后琴深入解讀了顧亞龍老師的練習(xí)課，同時(shí)分享了楊薪意老師關(guān)于復(fù)習(xí)課與練習(xí)課的差異辨析，與大家交流探討，進(jìn)一步明確不同課型的教學(xué)重點(diǎn)與實(shí)施要點(diǎn)。

陳秋宏匯報(bào)了羅鳴亮老師《分?jǐn)?shù)除法》的教學(xué)亮點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)課堂上要留足學(xué)生思考空間，同時(shí)分享俞正強(qiáng)老師《確定位置》的教材整合策略，圍繞“知識(shí)來(lái)自哪里”，揭示學(xué)生“想”的重要性。

隨后，陳開(kāi)焱、馬璐璐等老師相繼分享低年級(jí)數(shù)學(xué)課例及郭莉老師的講座核心內(nèi)容，緊扣低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)手操作、趣味游戲等多樣化方式，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的量感與數(shù)感，為低年級(jí)數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了生動(dòng)可借鑒的范例。

匯報(bào)分享結(jié)束后，全體教師圍繞素養(yǎng)課堂建設(shè)深入交流探討，進(jìn)一步明晰了課堂教學(xué)需突出兒童性、構(gòu)建性等特點(diǎn)，要以“動(dòng)態(tài)教、主動(dòng)學(xué)、全程評(píng)”為抓手，助力學(xué)生成長(zhǎng)提升。數(shù)學(xué)組也將把所學(xué)融入常態(tài)教學(xué)，深耕素養(yǎng)課堂，以研促教，提升教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效。

（圖文／大渡口區(qū)雙山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）