春日喚醒計劃

SPRING AWAKENING

一起“趣”研學(xué)

春潮漫過亭城，4月1日，春假正式拉開帷幕。

滁州的萬畝茶園、田間曠野、湖畔營地與千年關(guān)隘化作天然課堂，少年們踏著晨露出發(fā)，在采茶制茶、農(nóng)耕勞作、團隊協(xié)作、歷史探源中解鎖春日密碼，讓成長在沉浸式體驗里悄然發(fā)生。

Part.01

一芽一葉，釀就春之匠心

春染井楠，茶壟間新綠點點。

小小采茶人挎著竹簍穿行其間，指尖輕擷帶著晨露的 “一芽一葉”，將山野清香盡數(shù)收進簍中。制茶坊內(nèi)，柴火燃起暖意，孩子們跟著匠人親歷殺青、揉捻的古法工序，看鮮葉在掌心慢慢蜷縮、釋放醇厚茶香。

當(dāng)親手泡制的春茶注入茶杯，清甜茶湯滑過舌尖，他們讀懂了一茶一葉的來之不易，也在掌心醞釀出屬于春天的匠心與耐心。

?成長注腳：傳承茶文化，在勞作中學(xué)會專注與堅持

Part.02

一鋤一犁，耕耘春之懂得

田野間的歡歌與汗水，構(gòu)成春假首日最動人的圖景。

多向拔河的繩索上，少年們同心協(xié)力，每一次挪動都凝聚著協(xié)作的力量；扛柴勞作時，稚嫩的肩膀扛起責(zé)任，腳步聲踏響田埂；植樹耕田的泥土里，小鋤頭起落間，播下的是幼苗，更是對 “春種秋收” 的深刻認知。

叢林探險的障礙前，他們相互鼓勁、勇敢跨越，在自然的懷抱里，懂得耕耘的意義，也在并肩前行中收獲勇氣與擔(dān)當(dāng)。

?成長注腳：體驗農(nóng)耕文化，在實踐中理解付出與收獲

Part.03

一拓一種，定格春之生機

非遺植物拓印的案前，孩子們采集春日花草，將自然的色彩與肌理鋪展在棉布上，木槌輕敲間，葉脈花痕緩緩暈染，把春日的靈動定格成永恒。

“瘋狂趣抓雞” 的田野上，少年們追著雞群奔跑嬉鬧，腳步踩碎田埂的晨光，歡聲笑語漫過整片曠野，這場充滿野趣的追逐，釋放著最純粹的童真。

非遺與野趣的碰撞，讓少年們在趣味中感知傳統(tǒng)文化的魅力，在奔跑中盡享春日的鮮活。

? 成長注腳：傳承非遺技藝，在親近自然中感知生命活力

Part.04

一聚一契，凝聚春之友誼

草原湖畔的清風(fēng)里，孩子們的歡笑聲與協(xié)作身影中，正躍動著蓬勃的生命力。

小隊建設(shè)時，少年們共同設(shè)計隊旗、喊響口號，在協(xié)作中建立信任；“123 木頭人”“氣球不落地”“搭建鳥窩”等游戲里，默契在歡笑中悄然滋生；“圓圈時光”的分享環(huán)節(jié)，大家敞開心扉，訴說心聲，從陌生到熟稔，從羞澀到坦誠，春日的第一份友誼在真誠交流中生根發(fā)芽。

自然的懷抱里，他們學(xué)會表達與傾聽，在團隊中找到屬于自己的位置。

? 成長注腳：培養(yǎng)團隊意識，在溝通中學(xué)會包容與理解

Part.05

一擲一策，點亮春之智慧

一場旱地冰壺的趣味較量，在春假首日精彩展開。

孩子們化身冬奧小將，解鎖冬奧會熱門運動——旱地冰壺。他們凝神屏氣，反復(fù)琢磨投擲的角度與力度，緊盯冰壺滑行的軌跡，更能敏銳捕捉對手的失誤，伺機創(chuàng)造反擊機會。

在老師的帶領(lǐng)下，這群小小戰(zhàn)術(shù)家并肩作戰(zhàn)，于瞬息萬變的賽場之上，一步步錘煉出清晰的策略意識與果斷的臨場決策能力。

?成長注腳：錘煉策略思維，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)抗壓與決策能力

Part.06

文脈尋蹤，觸摸千年關(guān)隘記憶

一場以 “我在博物館做文物” 為主題的青少年清流關(guān)研學(xué)活動，為少年們打開了觸摸家鄉(xiāng)文脈的窗口。

館內(nèi)研學(xué)環(huán)節(jié)，文物靜默訴說南唐風(fēng)云，場景復(fù)原重現(xiàn) “金陵鎖鑰” 的軍事榮光，孩子們循著歷史脈絡(luò)，讀懂清流關(guān)的千年戰(zhàn)略地位；隨后踏步古關(guān)隘遺址，踏尋古道深轍，指尖撫過歲月斑駁的關(guān)隘墻體，耳畔回響著塵封的歷史故事。

當(dāng)身著厚重盔甲模擬古戰(zhàn)場攻防，沉浸式的體驗讓千年關(guān)隘文化變得可感可觸，少年們在古今交匯中堅定文化自信，在歷史探源中提升人文素養(yǎng)。

?成長注腳：探尋家鄉(xiāng)文脈，在古今對話中筑牢文化自信

春假的序章，在亭城的山水與文脈間寫滿成長的注腳。

采茶的專注、農(nóng)耕的堅守、協(xié)作的溫暖、博弈的智慧、探古的虔誠，都將化作少年們生命里最珍貴的春日印記。

接下來的春假時光，還有更多精彩待解鎖，讓我們繼續(xù)見證少年們在滁州的春日里，向陽生長，步履不停。

主辦：滁州市文化和旅游局

編輯：張榮蓉，初審：賁方舟

復(fù)審：嚴 慧，終審：高 宇