我之前發(fā)布過一篇文章《師德違規(guī)零容忍是必須的，但教育部門處理問題也要講究原則和規(guī)則》談到了就算教師在實(shí)施一般教育懲戒時(shí)，只要有學(xué)生或家長舉報(bào)，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T都第一時(shí)間介入調(diào)查并及時(shí)作出處理處分決定，這種不問青紅皂白就對(duì)當(dāng)事雙方的教師一方作出處罰似乎已經(jīng)成為了各地教育主管部門面對(duì)此類事情所采取的慣常做法。

記得前年云南某縣教育部門也跟其他地方一樣作出了教師停課校長停職這樣的處罰，根據(jù)情況通報(bào)來看，原因也很簡(jiǎn)單：某小學(xué)晚21時(shí)熄燈休息后17名學(xué)生到操場(chǎng)淋雨玩鬧，經(jīng)值班巡查教師發(fā)現(xiàn)制止后學(xué)生相繼回到宿舍休息，20分鐘又有學(xué)生回到操場(chǎng)打鬧玩耍，經(jīng)再次批評(píng)教育后，值班教師對(duì)帶頭外出玩耍的4名學(xué)生采用了拉扯打罵等不當(dāng)方式進(jìn)行了處罰。

經(jīng)過當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門迅速組成的工作組的處置調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四名學(xué)生中有一位學(xué)生的背部有兩處輕微皮外傷痕，另三名學(xué)生檢查無傷情。這樣的調(diào)查結(jié)果讓當(dāng)?shù)亟逃块T作出了對(duì)值班巡查教師停課校長停職的處理，還待進(jìn)一步調(diào)查后將依法依規(guī)處置。這樣的處理方式實(shí)際上就是典型的只要有事不分輕重就會(huì)處理教師的習(xí)慣性做法的具體表現(xiàn)。

在這樣的特定情形下，值班教師根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)所規(guī)定的義務(wù)履行了教師該有的監(jiān)護(hù)職責(zé)，那就是制止違反校規(guī)的行為，保障學(xué)生的休息時(shí)間，維護(hù)學(xué)生的身體健康，預(yù)防可能的意外發(fā)生并對(duì)幾個(gè)不聽勸阻的學(xué)生施以《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》所規(guī)定的合理適度懲戒而且這種懲戒并未帶來什么嚴(yán)重的后果。

值班教師采取這種合理適度以及必要的措施懲戒在特定情形下不聽勸阻的學(xué)生卻受到了處罰并連同校長也一起被處罰，這樣的處理問題的形式和方式只會(huì)導(dǎo)致教師今后在遇到類似情況時(shí)就很有可能不再加以制止，但話又說回來，如果不加以制止并出現(xiàn)了意外情況，教師也同樣會(huì)受到處罰，難道非得讓老師處于兩難境地不可嗎？

還記得幾年前貴州某縣某中學(xué)老師提水桶在校門口給初中女學(xué)生卸妝一事引發(fā)的熱議。當(dāng)年的9月11日，該縣教育局工作人員針對(duì)網(wǎng)上熱議回應(yīng)稱教育局已關(guān)注此事并介入調(diào)查。初中女學(xué)生濃妝艷抹本身就是不適合的，學(xué)校在萬般勸說無果的情況下迫不得已采取這種強(qiáng)制措施進(jìn)行卸妝，當(dāng)?shù)亟逃值弥闆r后立即介入調(diào)查，調(diào)查什么呢？

再說說也是幾年前發(fā)生在山東某縣的事情，學(xué)生逃課本身是很嚴(yán)重的行為，老師在情急之下用課本抽打了逃課學(xué)生被調(diào)查處理，之后當(dāng)?shù)亟逃块T又進(jìn)行了更為嚴(yán)厲的追加處理，最后又被縣委縣政府發(fā)文撤銷處罰?；鶎咏逃诸愃七@樣的種種行為讓人很容易就想到北京師范大學(xué)之前所作的權(quán)威調(diào)查：基層教育局局長多半都不是教師行業(yè)出身。

這也讓人不由得想起2019年7月8日印發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，其中該《意見》提出了一個(gè)值得人們高度關(guān)注的問題，那就是要選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是縣級(jí)教育局局長。

中共中央國務(wù)院發(fā)布的這個(gè)《意見》也可以說是對(duì)北京師范大學(xué)所做的這個(gè)調(diào)查結(jié)果反映出的問題的一個(gè)回應(yīng)吧！看來縣級(jí)教育局局長的選配問題確實(shí)是到了要認(rèn)真對(duì)待的時(shí)候了，因?yàn)榉墙處熜袠I(yè)出身的人當(dāng)教育局局長由于缺乏教育管理理論和不懂教育教學(xué)規(guī)律也就是人們常說的“外行管理內(nèi)行”就極有可能做出很多類似于以上所說的幾件事情。