極目新聞記者 向一帆

通訊員 王榮榮 譚婷

數(shù)字人流暢控場，AI播客部署工作，虛擬代言人全程參與……近日，武漢市漢陽區(qū)在鐘家村小學(xué)舉辦的一場教育工作會議，充滿了滿滿的科幻感。這場別開生面的活動，不僅是漢陽區(qū)教育科技應(yīng)用的一次集中展示，更宣告著漢陽教育正式從“數(shù)字化應(yīng)用”2.0階段，邁入“人工智能深度重構(gòu)”的3.0新紀元。一場圍繞“未來學(xué)校、未來教師、未來課堂、未來學(xué)習(xí)中心”的數(shù)智育人變革，在漢陽全面開啟。

會議現(xiàn)場，數(shù)字主持人“盛菁”老師成為全場焦點，其專業(yè)且流暢的控場表現(xiàn)，讓參會者眼前一亮；虛擬代言人“知小音”“漢小陽”則同步開展AI播客節(jié)目部署工作，科技感十足。這場顛覆傳統(tǒng)的會議，并非單純的技術(shù)秀，而是漢陽教育錨定“四個未來”核心方向、系統(tǒng)搭建全域數(shù)智育人新生態(tài)的重要信號，讓人工智能與教育教學(xué)的深度融合有了最直觀的落地場景。

理念的落地，離不開實踐的探路。此次漢陽教育3.0時代的開啟，根植于區(qū)內(nèi)四所樣板學(xué)校的扎實先鋒探索，四所學(xué)校從不同路徑描繪出了“未來學(xué)?！钡默F(xiàn)實藍圖。

鐘家村小學(xué)讓“書香”與“科創(chuàng)”雙向融合，學(xué)生們借助AI工具自主設(shè)計未來航天器，讓傳統(tǒng)文化在科技賦能下實現(xiàn)現(xiàn)代躍遷；西大英才小學(xué)對教室門口的電子班牌進行全新升級，將其打造為集管理、學(xué)習(xí)、交互于一體的“班級智慧大腦”；武漢市二橋中學(xué)聚焦國家智慧教育平臺，構(gòu)建起“教師+AI+學(xué)生小先生”協(xié)同的“三師課堂”，讓規(guī)?；虿氖┙虖睦硐胱?yōu)楝F(xiàn)實；晴川初級中學(xué)將家門口的長江、湖泊變?yōu)樘烊粚嶒炇?，用真實的生態(tài)數(shù)據(jù)驅(qū)動AI探究項目，憑借扎實的科創(chuàng)實踐，斬獲多項國家級科創(chuàng)大獎。四所學(xué)校的探索，為漢陽“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)提供了可復(fù)制、可推廣的本土經(jīng)驗。

在追求教育數(shù)字化、智能化的同時，漢陽教育也在尋找更貼合教育本質(zhì)的內(nèi)核。會上，漢陽區(qū)教研中心副主任譚婷帶來《從德國MINT看科技教育的“慢”智慧和“系統(tǒng)”力量》的主題報告，為漢陽科技教育改革注入國際視野。報告深度剖析了德國MINT教育“慢、深、通、融”的獨特特質(zhì)：以“慢探究”沉淀學(xué)生的科學(xué)思維，以真實手感構(gòu)建深度認知，以多元分流實現(xiàn)人人成才，以社會協(xié)同構(gòu)建全方位育人生態(tài)。這一理念為漢陽教育改革校準了方向——科技教育，不是追求速度的知識競賽，而是讓思維與素養(yǎng)在時間中慢慢沉淀的成長旅程。

依托國際理念的啟發(fā)與本土實踐的積累，本次會議重磅發(fā)布了《漢陽區(qū)AI賦能科技教育3.0行動計劃（2026-2029》，標志著漢陽的科技教育探索正式從學(xué)校個案升級為全區(qū)系統(tǒng)性重構(gòu)。該計劃以五大協(xié)同行動為核心，全方位推動人工智能與科技教育的深度融合：實施課程升級行動，重構(gòu)“AI+科技教育”課程，推行跨學(xué)科長周期項目，打造“雙師課堂”與VR/AR沉浸課堂；開展教學(xué)變革行動，推行“思維可視化”課堂改進，每課設(shè)置“留白-試錯”環(huán)節(jié)，重塑教學(xué)范式；落地評價革新行動，依托“知音啟智”平臺為學(xué)生生成“科技素養(yǎng)數(shù)字畫像”，實現(xiàn)過程性、增值性評價；推進教師重塑行動，開展全員“AI+科技教育”輪訓(xùn)，實施“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”駐校計劃，培育“雙師型”領(lǐng)航教師；啟動生態(tài)協(xié)同行動，搭建“家校社”協(xié)同育人體系，通過“揭榜掛帥”激活社會資源，構(gòu)建開放育人網(wǎng)絡(luò)。

漢陽區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人表示，人工智能正驅(qū)動著一場教育本質(zhì)的深刻變革，《漢陽區(qū)AI賦能科技教育3.0行動計劃》及其五大協(xié)同行動，是推動這場變革的核心抓手與實施路徑。據(jù)介紹，漢陽將把3.0行動置于全區(qū)“十五五”教育數(shù)字化戰(zhàn)略的宏觀框架下系統(tǒng)推進，結(jié)合規(guī)劃中的“數(shù)字賦能行動”與“品牌創(chuàng)建工程”，聚力攻堅五大方向：推進平臺貫通，構(gòu)建五級聯(lián)動智慧教育體系，強化AI中臺建設(shè)；深化場景應(yīng)用，規(guī)?；涞亍爸腔壅n堂”“智能作業(yè)”等，形成區(qū)域整體解決方案；賦能師資隊伍，創(chuàng)新“線上+線下”研訓(xùn)模式，壯大人工智能種子教師隊伍；強化示范引領(lǐng)，建設(shè)人工智能實驗校，打造“未來學(xué)?！睗h陽范式；凝練實踐經(jīng)驗，以國家平臺整省試點為契機，貢獻可復(fù)制推廣的“漢陽經(jīng)驗”。該負責(zé)人強調(diào)，漢陽教育人將以“破壁”思維打破學(xué)科、課堂、校園的固有邊界，以“路雖遠，行則將至”的實干精神，讓技術(shù)真正服務(wù)于每一位學(xué)生的素養(yǎng)成長，最終塑造出“可感知、能迭代、懂育人”的智慧教育漢陽樣本。

從先鋒學(xué)校的個案實踐，到國際理念的本土化校準，再到全區(qū)系統(tǒng)的頂層設(shè)計，作為全國科學(xué)教育實驗區(qū)，漢陽區(qū)正以敢為人先的擔(dān)當，系統(tǒng)解答“人工智能時代如何育人”的根本命題。此次科技教育3.0行動計劃的發(fā)布，既是漢陽未來教育發(fā)展的藍圖，更是吹響沖鋒的號角。未來，漢陽將持續(xù)深耕數(shù)智育人，不僅要培養(yǎng)出面向未來的時代新人，更要形成一套可復(fù)制、可推廣的“未來教育”系統(tǒng)解決方案，為建設(shè)“五個美好之區(qū)”和現(xiàn)代化新漢陽貢獻教育的智慧與力量。

（來源：極目新聞）