本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-安徽頻道

為持續(xù)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，集中呈現(xiàn)合肥市廬陽區(qū)“三名工程”擴(kuò)容計(jì)劃實(shí)施以來創(chuàng)新實(shí)踐與豐碩成果，3月29日，人工智能背景下中小學(xué)育人方式變革探索暨廬陽區(qū)“三名”工程擴(kuò)容計(jì)劃成果展示活動(dòng)如期舉行。

智慧賦能展風(fēng)采 多維育人顯擔(dān)當(dāng)

在名校（園）長微講座環(huán)節(jié)，安三小教育集團(tuán)總校長喻巧月以《人工智能時(shí)代教育人的變與“不變”》為題，結(jié)合AI輔學(xué)、學(xué)習(xí)方式重構(gòu)、教師角色迭代、管理機(jī)制革新等實(shí)踐，闡釋技術(shù)變革下教育守正創(chuàng)新的核心要義；市直機(jī)關(guān)幼兒園園長朱晨曦帶來《讓教育自然生發(fā)》，立足“自然教育”，分享AI賦能學(xué)前教育、家園社協(xié)同育人、課程游戲化的溫暖實(shí)踐；四十五中副校長謝明圍繞《人工智能視域下課堂教學(xué)變革的實(shí)踐研究》，系統(tǒng)解讀課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式的實(shí)施路徑與成果。

名師論壇以“智教融合守初心，多元育人向未來”為主題，周肖敏、陳馨、邢媛媛、王少群、龍忠、王菁、李瑩瑩、張育紅八位名師，從思政一體化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)跨學(xué)科研學(xué)實(shí)踐、智慧語文教學(xué)、體育健康賦能、美育浸潤行動(dòng)、AI賦能數(shù)學(xué)課堂、人工智能通識(shí)教育等多元視角，全方位展現(xiàn)人工智能與學(xué)科教學(xué)深度融合下多元育人的創(chuàng)新探索，彰顯廬陽名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)實(shí)力與育人智慧。

名班主任分享環(huán)節(jié)，朱麗麗、康勇、李瑤、王丹等，結(jié)合班級(jí)管理、家校協(xié)同、德育創(chuàng)新、情境育人等真實(shí)案例，以情景劇、故事講述的方式，闡述了AI時(shí)代如何堅(jiān)守育人溫度、創(chuàng)新管理方法，生動(dòng)詮釋新時(shí)代班主任的責(zé)任與情懷。

專家引領(lǐng)明方向 數(shù)字轉(zhuǎn)型啟新篇

合肥師范學(xué)院教育與心理科學(xué)學(xué)院院長唐燁偉帶來《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型》主旨報(bào)告。報(bào)告緊扣國家戰(zhàn)略，從教育數(shù)字化政策體系、教育數(shù)字化普遍存在的問題與對(duì)策分析、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑三個(gè)方面系統(tǒng)解讀教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策導(dǎo)向、核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。

報(bào)告提出，要實(shí)施智慧教學(xué)，以技術(shù)支撐知識(shí)學(xué)習(xí)為線索，頂層設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源體系，提升平臺(tái)效能；要圍繞教與學(xué)關(guān)鍵問題，從教學(xué)講解、學(xué)生探究、過程監(jiān)測(cè)、優(yōu)質(zhì)資源供給等方面發(fā)力，建設(shè)智慧課堂與學(xué)習(xí)、教師發(fā)展相關(guān)資源，滿足城鄉(xiāng)不同層次、不同能力水平教師信息化教學(xué)需求。報(bào)告為廬陽區(qū)推進(jìn)人工智能教育、加快構(gòu)建現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)提供權(quán)威理論指導(dǎo)與專業(yè)實(shí)踐支撐。

守正創(chuàng)新再出發(fā) 篤行致遠(yuǎn)譜新章

廬陽區(qū)教體局黨委書記、局長周宗華作總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)“三名”工程要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、成果導(dǎo)向、育人導(dǎo)向，以“六問”來統(tǒng)領(lǐng)工作室品牌化建設(shè)；要以人工智能為重要抓手，從“育人、思想、技術(shù)、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)”幾個(gè)方面持續(xù)深化育人方式變革，全力擦亮“學(xué)在廬陽 成長在廬陽”教育品牌。

下一步，廬陽區(qū)將深入推進(jìn)“三名”工程擴(kuò)容計(jì)劃，持續(xù)放大名校園長、名師、名班主任效應(yīng)，大力推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)全要素、全過程深度融合，不斷創(chuàng)新進(jìn)取、提升育人質(zhì)量，以更加開放的姿態(tài)、更加務(wù)實(shí)的舉措，奮力推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。（廬陽宣）