文 | 圖圖媽

來源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

ID：pkumum

大家開始養(yǎng)龍蝦了嗎？最近這段時(shí)間，養(yǎng)龍蝦的話題特別火。

聽說有的家長(zhǎng)不光自己養(yǎng)，還帶著孩子一起養(yǎng)，說要讓孩子從小接觸AI、體驗(yàn)AI。

說到底，還是中年家長(zhǎng)最共通的焦慮：AI發(fā)展太快了，能寫作業(yè)能答題，連很多崗位都開始被AI替代，我們到底該把孩子培養(yǎng)成什么樣，才不會(huì)被時(shí)代淘汰？

我最近也一直在思考這個(gè)問題，還在網(wǎng)上看了很多分析，直到看到《華爾街日?qǐng)?bào)》的一個(gè)采訪，感覺很受啟發(fā)。

圖源網(wǎng)絡(luò)

《華爾街日?qǐng)?bào)》采訪了五位人工智能領(lǐng)域的杰出人士，有微軟首席科學(xué)家、沃頓商學(xué)院教授、人工智能公司總裁，并向他們問了一個(gè)當(dāng)媽的都想知道的問題——

你們?cè)趺唇o孩子規(guī)劃未來？

很多人以為，他們會(huì)說讓孩子迅速掌握AI、駕馭AI，但答案跟所有人想的都不一樣。

為什么最懂AI的這些人，

卻沒有讓孩子去追AI？

這五位高管，每天都在和AI打交道，可以說，他們比我們更清楚AI能做什么、不能做什么。

但他們的育兒建議，沒有一個(gè)是讓孩子盲目追AI風(fēng)口，反而都在強(qiáng)調(diào)一件事：AI能替代技能，卻替代不了人的內(nèi)核。

我把這些AI大佬們的核心觀點(diǎn)整理了出來，和大家一起分享。

1

找你喜歡的、擅長(zhǎng)的、對(duì)別人有用的事

Paid.AI的聯(lián)合創(chuàng)始人Manny Medina認(rèn)為，成功事業(yè)的第一性原則是：它必須是你喜歡的、你擅長(zhǎng)的，并且對(duì)他人有用的事。

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他鼓勵(lì)孩子不要將AI視為威脅，而是思考如何利用它去做“了不起的事情”。

圖源網(wǎng)絡(luò)｜Manny Medina和妻子以及四個(gè)孩子

這話聽起來簡(jiǎn)單，但細(xì)想?yún)s很有深意。很多時(shí)候我們過于在意，什么專業(yè)好就業(yè)、什么技能不會(huì)被淘汰，卻忽視了孩子真正喜歡什么。

AI時(shí)代，技術(shù)更新太快了，今天學(xué)的東西，明天可能就過時(shí)。但孩子真正熱愛的東西，會(huì)讓他愿意花時(shí)間去琢磨、去鉆研，哪怕未來再變，也能讓自己的熱愛和當(dāng)下流行的新科技進(jìn)行結(jié)合。

2

技術(shù)技能兩年就會(huì)過時(shí)，但軟技能不會(huì)

SAP的全球高管Caroline Hanke，說了一句值得家長(zhǎng)反復(fù)琢磨的話：那些在當(dāng)下看似至關(guān)重要的專業(yè)技能，可能兩年后就不那么重要了。

她認(rèn)為，未來最關(guān)鍵的技能是適應(yīng)力、應(yīng)對(duì)變化的能力、批判性思維和倫理判斷。這些軟技能，才是孩子面對(duì)不確定未來的真正底氣。

圖源網(wǎng)絡(luò)｜Caroline Hanke和她丈夫及兒子

說到培養(yǎng)孩子的批判性思維和判斷力，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方式，就是讓孩子多了解真實(shí)的世界，而不是只通過電子屏幕看世界，比如出門辦事盡可能帶著孩子，還有讓孩子多了解世界范圍內(nèi)新鮮發(fā)生的事，

這也是我給大家推薦「小行星少兒英語(yǔ)時(shí)文APP」的原因，小行星可以讓孩子們讀到原汁原味的國(guó)際新聞，既能練英語(yǔ)，又能讓孩子看到不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、判斷對(duì)錯(cuò)。還能讓孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)際新聞閱讀自由，在閱讀中悄悄練思維、拓視野。

3月31日12:00

我會(huì)在直播間詳細(xì)跟大家介紹小行星APP

大家先預(yù)約直播

這代孩子趕上中高K改革，考試中的閱讀題不再局限于課本內(nèi)容，而是大量取材于國(guó)際新聞、社科人文、科普知識(shí)等真實(shí)語(yǔ)境。

如果孩子只依賴課本學(xué)習(xí)，面對(duì)這些來自國(guó)際媒體風(fēng)格的文章，真的會(huì)因?yàn)樵~匯陌生、語(yǔ)境不熟悉丟分。

小行星則是專為中國(guó)小學(xué)生、中學(xué)生打造的英語(yǔ)分級(jí)時(shí)文閱讀平臺(tái)，7-14歲的孩子都值得去讀。所有的內(nèi)容，都來自于News-O-Matic正版授權(quán)。

News-O-Matic堅(jiān)持做了10多年，歷史素材庫(kù)有10000+的內(nèi)容。并且，小行星是國(guó)內(nèi)唯一一家少兒時(shí)聞內(nèi)容經(jīng)有國(guó)家圖書進(jìn)出口公司審核！保證新聞積極正向，符合中國(guó)孩子的價(jià)值觀，無任何意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

3月31號(hào)（周二）中午12點(diǎn)的直播，我還會(huì)跟大家詳細(xì)介紹「小行星少兒英語(yǔ)時(shí)文APP」，大家點(diǎn)好直播預(yù)約別錯(cuò)過。

繼續(xù)說今天的正文。

3

未來最有競(jìng)爭(zhēng)力的，是“通才”不是“專才”

賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院教授Ethan Mollick說，在AI主導(dǎo)的世界，將多種不同技能集于一身的“通才型”工作更吃香。

圖源網(wǎng)絡(luò)

他認(rèn)為，AI擅長(zhǎng)的是垂直領(lǐng)域、邊界清晰的任務(wù)，但它沒法替代一個(gè)同時(shí)用到多種技能的人。

比如醫(yī)生，需要專業(yè)知識(shí)、溝通能力、協(xié)作能力、臨床判斷力，AI只能做輔助。再比如老師，需要專業(yè)素養(yǎng)、共情能力、引導(dǎo)能力，這些也是AI學(xué)不會(huì)的。

這也就意味著，那些我們?cè)?jīng)覺得沒用的文科通識(shí)、課外積累、讀書、見世面，反而比以往任何時(shí)候都更重要。

一個(gè)孩子如果只會(huì)刷題，那現(xiàn)在AI就能刷得更快、完成得更好。但一個(gè)孩子如果讀過很多書、見過很多人、想過很多問題、擁有廣闊的視野，能看到AI看不到的角度，這才是真本事。

4

AI替代的是入門級(jí)崗位

微軟首席科學(xué)家Jaime Teevan，說了一句讓人寬心的話：當(dāng)我們?yōu)楹⒆訐?dān)憂時(shí)，其實(shí)是在為我們自己擔(dān)憂，這代孩子的優(yōu)勢(shì)是，他們不會(huì)面臨“修正舊觀念”的挑戰(zhàn)，而是從一張白紙開始。

圖源網(wǎng)絡(luò)｜Jaime Teevan和她的四個(gè)孩子

這句話背后，藏著一個(gè)很重要的信號(hào)：

我們這代人，習(xí)慣了靠努力、靠技能立足，所以會(huì)擔(dān)心AI替代我們的工作。但這代孩子是AI的原住民，他們會(huì)自然地把AI當(dāng)成工具，就像我們用手機(jī)、用電腦一樣平常。

同時(shí)，Jaime Teevan強(qiáng)調(diào)，AI確實(shí)能生成建議、表達(dá)觀點(diǎn)，讓很多事情變得更簡(jiǎn)單。但它替代的是那些入門級(jí)、輔助性的崗位，無法承擔(dān)責(zé)任。

所以，不必太焦慮孩子會(huì)被AI替代，只要他們有獨(dú)立判斷，會(huì)使用AI而不是過度依賴AI，就不會(huì)被工具牽著走。

5

AI時(shí)代，最珍貴的是“人的品質(zhì)”

Anthropic的總裁兼聯(lián)合創(chuàng)始人Daniela Amodei，親手參與打造了全球最強(qiáng)的AI之一。她說，平時(shí)有客戶或商業(yè)伙伴見完面，臨走會(huì)悄悄問她：“我的孩子該學(xué)什么專業(yè)？”

圖源網(wǎng)絡(luò)

她認(rèn)為，隨著AI普及，人性的特質(zhì)會(huì)越來越重要，這些品質(zhì)包括共情能力、人際交往能力、善良以及如何對(duì)待他人。

她還建議，引導(dǎo)孩子們多去社交，去摸索如何用自己獨(dú)有的方式與人相處。

因?yàn)闊o論AI發(fā)展到什么程度，這個(gè)世界終究是人的世界，人與人之間的溫暖和連接，永遠(yuǎn)是最珍貴、最不可替代的。

無論時(shí)代怎么變，

教育的本質(zhì)從來沒變

看完這些采訪，我在想，也許我們無法精準(zhǔn)預(yù)測(cè)十年、二十年后，世界會(huì)變成什么樣，AI會(huì)發(fā)展到什么程度。

但我們可以決定，現(xiàn)在給孩子種下什么樣的種子，培養(yǎng)什么樣的內(nèi)核。

比如，保護(hù)孩子的好奇心，教他們學(xué)會(huì)共情，站在別人的角度想問題；帶他們讀各種各樣的書，讓他們知道世界很大，人生有很多種可能。

未來，AI可以替代很多技能，卻AI替代不了一個(gè)人的熱愛和堅(jiān)守、判斷和責(zé)任、溫暖和共情。

所以，與其焦慮孩子會(huì)不會(huì)被AI取代，不如多問問自己：

我的孩子，還有好奇心嗎？

我的孩子，還會(huì)因?yàn)橐欢浠ㄩ_而開心嗎？

我的孩子，還愿意和真實(shí)的人交朋友嗎？

這些問題的答案，可能比任何一門課的成績(jī)，都更能預(yù)測(cè)孩子的未來。

與所有姐妹共勉。