茅洲河畔

坐落著深圳西北端的

燕山學校

該校約四成學生是

外來務工人員子女

在生源、名優(yōu)骨干師資

缺乏的背景下

這所九年一貫制學校

卻實現(xiàn)了令人驚艷的突圍

公辦高中錄取率由過去不足50%提升到65%，文體賽場更是多點開花：男子舞蹈團多次斬獲國家級獎項，摔跤隊奪得廣東省青少年摔跤錦標賽冠軍金牌，皮劃艇等特色項目更成為校園名片。

這份“低進高出”的成績單背后

是全體師生團結一致的

拼搏精神

第 15 期

本期帶您走進

深圳市寶安區(qū)燕山學校

1999年，燕山學校由燕川、羅田、塘下涌三所村小合并成立燕山小學，2009年改制為九年一貫制學校?，F(xiàn)有教學班60個，小學部36個，中學部24個，學生2941人，教職工213人。

學校榮譽

● 全國書法教育示范學校

● 廣東省一級學校

● 廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校創(chuàng)建單位

● 深圳市教育工作先進單位

● 深圳市現(xiàn)代學校制度建設示范學校

● 寶安區(qū)教育工作先進單位

楊君輝，燕山學校黨總支書記

扎根教育領域35載，曾獲全國創(chuàng)新教育優(yōu)秀校長、廣東省“百千人才工程”培養(yǎng)對象、寶安區(qū)名校長、寶安區(qū)高層次人才等多項榮譽。2021年，他來到燕山學校，將拼搏基因植入校園土壤，為這所困境中的學校注入了新的活力。

安自勝，燕山學校黨總支副書記、校長

中學數(shù)學高級教師，寶安區(qū)第八、九屆督學，寶安區(qū)委教育工委黨校講師團講師，寶安區(qū)高考先進個人，深圳市優(yōu)秀班主任。任職以來，他以深厚的教育情懷和卓越的管理智慧，引領學校穩(wěn)步前行，為燕山教育的高質(zhì)量發(fā)展書寫了嶄新篇章。

01

晨跑相伴，用行動詮釋拼搏精神

清晨，燕山的紅色跑道上總有兩個熟悉的身影。楊君輝書記和安自勝校長常會出現(xiàn)在晨跑隊伍中，時而被學生追著比拼，時而和孩子們暢談校園趣事。他們喜歡和孩子們待在一起，行走在教學樓間，孩子們都會主動向書記問好，“那種感覺就像孩子們的明星一樣”，楊君輝表示。每年六一兒童節(jié)，學校都會為全體學生準備節(jié)日禮物，有學生在朋友圈感慨：“初三還能過六一兒童節(jié)，真希望書記、校長能跟著我們上高中！”

燕山學校的六一兒童節(jié)。

除了陪伴學生晨跑，學校還組建了教工足球隊、羽毛球隊、跑團等運動隊伍，讓“組團”形式的運動成為校園常態(tài)。這支全區(qū)平均年齡最大的教工足球隊，曾在寶安區(qū)教工杯足球聯(lián)賽中直面90后、00后對手，隊員們即便腳抽筋也咬牙堅持，最終斬獲全區(qū)第四的成績，用行動為學生樹立了拼搏的榜樣。

教職工跑團。

寶安區(qū)教育系統(tǒng)“教工杯”教職工運動會籃球比賽。

寶安區(qū)“教工杯”足球比賽。

賽場之上的拼搏身影，成為學生最生動的成長教材。足球聯(lián)賽、乒乓球聯(lián)賽時，書記和校長都會穿上球衣與學生同場競技；校運會、籃球賽等活動中，他們親自動員、全程助威；即便到了初三學子備考的關鍵期，教工跑團也會陪伴學生跑步減壓。不知不覺，拼搏不再是一句口號，而是慢慢變成了燕山學子刻在骨子里的成長自覺。

書記、校長和學生們一起打籃球。

02

體教融合，運動成為校園常態(tài)

對于多數(shù)來自外來務工家庭的學生來說，幫助他們樹立自信、錘煉品格、實現(xiàn)自我突破，是育人工作的關鍵所在。依托全校上下一脈相承的拼搏底色，燕山走出了一條獨具特色的體教融合之路。

燕山首先注重體育的普及性，楊君輝認為：“體育不是少數(shù)人的賽場，而是全體學生的成長舞臺。”學校在嚴格落實“每天一節(jié)體育課、每日運動兩小時”的基礎上，創(chuàng)新設置雙大課間，學校的架空層、操場、乒乓球臺等處，處處可見學生運動的身影。

燕山努力保證體育活動不減少，質(zhì)量不打折扣。安自勝介紹，2025年，52場校級體育賽事輪番上演，覆蓋全體學生2790人次，參與率高達95%，真正實現(xiàn)了“臉上有笑，身上有汗，眼里有光”的育人目標。

校園運動會。

校園足球賽。

這樣的堅持，換來的是立竿見影的成效：學生近視率下降5.2%、肥胖率下降3.8%，體質(zhì)健康測試達標率升至99.08%。即便面臨中考壓力的初三學子，也會在學校的倡導下抽出時間運動減壓，讓健康體魄成為備考的“硬支撐”。

03

三大特色項目亮眼

硬核拼搏換來賽場開掛

在體育普及的基礎上，學校也注意結合因地制宜，打造特色項目，讓不同特長的學生都能在拼搏中書寫屬于自己的逆襲故事。

安自勝校長和孩子們。

• 男子舞蹈團：驚艷全國舞臺

在眾多校園女子舞蹈團扎堆的當下，燕山的男子舞蹈團顯得獨樹一幟。這支由初中生組成的隊伍，隊員入隊前均無任何舞蹈基礎，卻憑借一系列原創(chuàng)作品屢獲殊榮——不僅斬獲教育部中外人文交流小使者全國展演一等獎、中國童話節(jié)粵港澳大灣區(qū)金獎，更獲得評委特設“特等獎”的高度肯定。

從融合舞獅元素的《引獅斗趣》，到演繹潮汕英歌舞的《英武少年》，舞蹈團的所有原創(chuàng)作品均由燕山師生自編自導。“我們就是要讓男孩們通過舞蹈，展現(xiàn)力量與協(xié)作之美，培育陽剛之氣?！?/strong>楊君輝表示。日常訓練也異?？炭啵?strong>舞蹈教師齊光陪孩子們每天加練，周末也不松懈，孩子們起步雖晚，但齊光始終相信，只要心懷熱愛、堅持學習，就沒有到不了的遠方。

來自外來務工家庭的賴同學，曾因文化課薄弱，被家長打算送回老家讀職校。齊光得知后主動溝通，借助深圳中考自主招生政策，為他爭取機會。在老師的鼓勵下，賴同學奮力拼搏、刻苦訓練，最終以全國第一的成績考入北京舞蹈學院編導系，畢業(yè)后更重返深圳成為一名教育工作者，將燕山的拼搏精神繼續(xù)傳遞下去。如今，這支男子舞蹈團已成為中國傳統(tǒng)文化入庫舞蹈項目，更有機會隨國家領導人出國訪問展示。

• 摔跤隊：獲市賽“雙料冠軍”

2025年深圳市青少年摔跤錦標賽上，由燕山學子為主力組成的寶安區(qū)摔跤隊驚艷全場。58名隊員出征27個級別賽事，斬獲11金13銀15銅，一舉拿下金牌榜、團體總分“雙料第一”，更有兩名學生成功登頂全省冠軍。

安自勝表示，這份榮耀的背后，是無數(shù)汗水的澆灌。起初組建摔跤隊時，不少家長擔心孩子受傷，隊員們也毫無專業(yè)基礎，但訓練場上，孩子們每天提前到校強化體能、打磨動作，手上磨出厚繭、身上摔出淤青也從未輕言放棄。如今，燕山摔跤隊已成功獲評“深圳市傳統(tǒng)體育項目學?！?/strong>，生動彰顯“體教融合”的育人成效。

燕山學校摔跤隊。

• 皮劃艇：打造“水上特色”

校門口蜿蜒流淌的茅洲河，是燕山學校獨有的天然優(yōu)勢。“別的學校想搞皮劃艇都沒有這樣的條件，我們必須把這份優(yōu)勢發(fā)揮到極致?！?/strong>楊君輝的這句話，成為皮劃艇項目落地生根的動力。學校不僅精心打造皮劃艇特色課程，更成功吸引深圳市體校將訓練點落戶于此，讓學生在家門口就能接受專業(yè)的指導與訓練。

皮劃艇比賽。

每天放學后，茅洲河面上總能看到燕山學子的身影。他們身著專業(yè)裝備，在夕陽的映照下練習劃槳、轉向與平衡，成為河畔一道風景線。皮劃艇訓練不僅錘煉了學生的體能，更培養(yǎng)了他們的專注力與協(xié)作力——不少性格內(nèi)向的孩子，在雙人艇的默契配合中慢慢學會了溝通與包容，變得愈發(fā)堅韌樂觀。在寶安區(qū)“體彩杯”錦標賽上，學校皮劃艇代表隊斬獲金牌，更為學校的體教融合注入新的動能。

“努力到無能為力，拼搏到感到自己?！?/strong>在采訪中楊君輝多次提及的這句話，道出了燕山學校實現(xiàn)教育突圍的關鍵所在。如今的燕山學校，不僅實現(xiàn)了中考公辦錄取率從墊底到60.15%的華麗飛躍，更培育出了一批批身心健康、陽光自信、勇于拼搏的學生。

安自勝表示，學校辦學以來歷經(jīng)發(fā)展積淀，身處新時代發(fā)展機遇中，燕山人將繼續(xù)秉持“全面發(fā)展、和諧共融”的校風，大力弘揚教育家精神，腳踏實地、群策群力，奮力譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章，再創(chuàng)學校發(fā)展新輝煌。

楊君輝最后提到，2025年年底，燕山學校加入深圳理工大學基礎教育集團，學校的高質(zhì)量發(fā)展又邁入新階段。坐落于茅洲河畔的燕山學校，以拼搏突破了生源帶來的發(fā)展局限，交出了扎實的育人答卷，也為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展提供了寶貴樣本。

治校秘訣

1.以拼搏精神鑄?；?，師生同頻凝聚成長合力

將拼搏精神融入校園日常，校領導帶頭以晨跑、同場競技等行動作表率，打造教工運動隊伍樹立拼搏榜樣；通過陪伴式教育拉近與學生距離，讓拼搏從口號轉化為師生刻入骨子里的自覺，為學校發(fā)展筑牢精神根基。

2.以體教融合破困局，藝體并舉夯實育人根基

立足外來務工子女為主的生源特點，將藝體教育作為學生樹立自信、錘煉品格的核心抓手；既落實體育普及，保障每日運動時長、開展多場次校級賽事實現(xiàn)全員參與，又打造藝體特色課程，讓運動成為校園常態(tài)，以健康體魄和綜合素養(yǎng)為學生成長賦能。

3.以特色項目育特長，因地制宜打造育人亮點

依托地域優(yōu)勢和學生特點，打造男子舞蹈團、摔跤隊、皮劃艇等特色項目，為不同學生提供個性化發(fā)展舞臺；堅持師生自編自導、專業(yè)指導落地，通過特色項目的硬核拼搏培養(yǎng)學生的專注力、協(xié)作力與抗挫力，更借助特色賽道為學生實現(xiàn)升學與成長的雙重逆襲，實現(xiàn) “低進高出” 的教育突破。

做好校長不僅是校長個人的愿望，更是一所學校、一方教育的美好愿景。一個好校長，能夠帶領出一所好學校。作為學校的管理者、教育活動的組織者、文化的引領者，校長不僅要為學校的發(fā)展做好規(guī)劃，還要為其有序發(fā)展奠定堅實的基礎。

奧一網(wǎng)全新教育欄目《校長治校》聚焦一線杰出校長，講好具有教育改革創(chuàng)新精神以及示范引領作用的治校故事。充分展示教育領域高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀案例，讓公眾近距離感受教育家精神，分享中國教育的智慧與創(chuàng)新，探討踐行教育家精神、辦好人民滿意教育的路徑。

監(jiān)制：陳文定 王佳

統(tǒng)籌：任笑一 陳璐璐 劉晨

策劃：陳璐璐

主筆：奧一新聞記者 任賀

產(chǎn)品：廖靜文

設計：虢娟

編輯：任賀