3月22日晚，2026年廣東省城市籃球聯(lián)賽（“粵BA”）深圳賽區(qū)首戰(zhàn)在深圳主場打響。深圳隊以84:64戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍河源隊，贏得開門紅。在這場激烈對決中，有兩位球員是深圳市龍華區(qū)的體育教師——德風(fēng)小學(xué)的宋中華、龍騰學(xué)校的廖年鉅。

比賽結(jié)束后，兩位老師便迅速返回各自的工作崗位。對他們而言，賽場上的勝利固然喜悅，但更重要的，是趕在學(xué)生周一到來前，調(diào)整好狀態(tài)，繼續(xù)站好三尺講臺。

學(xué)生看到我打球，會更想上我的籃球課

宋中華是龍華區(qū)德風(fēng)小學(xué)的體育老師，同時也擔(dān)任五六年級籃球社團的指導(dǎo)老師。此次代表深圳隊征戰(zhàn)“粵BA”，他的日常節(jié)奏變得更加緊湊。

“平時除了學(xué)校的日常工作要按時完成，也要利用下班后的時間訓(xùn)練，來參加這次粵BA。”宋中華坦言，時間安排并不輕松，但看到學(xué)生的反應(yīng)，他覺得一切都值得。

宋中華正在給學(xué)生上體育課。

“可能學(xué)生在比賽的視頻里看到我，會更想上我的籃球課?！彼沃腥A說，體育教學(xué)的核心在于激發(fā)興趣，“我們每周會有科組會，大家商討怎么改進教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們更好地參與到體育課當(dāng)中來?！?/p>

在籃球社團的訓(xùn)練中，宋中華常常對孩子們強調(diào)：“要在場上拿出你的精氣神，要拼搏、要團結(jié)、要努力。”他相信，當(dāng)學(xué)生看到老師在賽場上拼盡全力，這種言傳身教遠(yuǎn)比語言更有力。

宋中華正在給學(xué)生上體育課。

德風(fēng)小學(xué)六年級學(xué)生王皓然在談及宋老師時，語氣中滿是崇拜：“他的每一個動作，每個投籃都做得非常標(biāo)準(zhǔn)，非常帥氣。上他的課非常開心和輕松，還能學(xué)到很多籃球知識?！?/p>

龍華區(qū)德風(fēng)小學(xué)學(xué)生接受南都N視頻記者采訪。

王皓然告訴記者，得知老師贏得比賽后，“感覺像一個冠軍在教我們，我們可以進步得更快，而且他也能成為我們的目標(biāo)。我也想成為宋老師這種能奪冠的人，在籃球這條道路上更進一步?！?/p>

同班的張夢浩則留意到一個溫暖的細(xì)節(jié)：“感覺宋老師比完粵BA，上我們的課笑容更多了?！倍S子琪更是直言：“宋老師這么好，我們班能遇見這么好的體育老師，也是特別幸運的了?！?/p>

龍華區(qū)德風(fēng)小學(xué)學(xué)生接受南都N視頻記者采訪。

用自己的行動感染學(xué)生

廖年鉅是龍華區(qū)龍騰學(xué)校的體育老師，和宋中華一樣，他也身兼球員與教師的雙重身份。此次備戰(zhàn)“粵BA”，他同樣利用業(yè)余時間完成訓(xùn)練——白天正常上課，晚上奔赴球場。

廖年鉅正在給學(xué)生講解運球規(guī)范。

“作為一名教師，我更希望通過自己的行動感染學(xué)生?！绷文赈犝f，“希望通過自己參加粵BA比賽，讓學(xué)生們以我為榜樣，讓他們更加熱愛運動?！?/p>

作為一名從球員轉(zhuǎn)型而來的教師，廖年鉅對體育教育的理解有著獨特的深度。“參加粵BA的備賽訓(xùn)練，可以學(xué)到很多先進的訓(xùn)練方法，然后根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計適合他們的訓(xùn)練方式，讓訓(xùn)練更高效?！?/p>

廖年鉅正在給學(xué)生上課。

在他看來，體育與成長教育是相通的。“我從小練體育，成長路上經(jīng)歷過的那些事情，都會結(jié)合到我的教育教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生提供一些正能量的東西?！彼f，“勝敗乃兵家常事。學(xué)生面對失敗時心態(tài)失衡、不開心，我就會用我小時候的經(jīng)歷去告訴他們，我是怎樣走過來的?！?/p>

廖年鉅常常鼓勵學(xué)生：“如果你沒有做到完美，沒關(guān)系，只要你勇敢大膽地去做，勇敢去嘗試，你就一定會成功。”

龍騰學(xué)校五年級學(xué)生廖啟原對比了老師在賽場和課堂上的不同狀態(tài)：“廖老師在粵BA賽場上和平時上體育課感覺不同。平時上課的時候，老師比較平易近人，在賽場上老師特別專注認(rèn)真，有沖勁。”

龍華區(qū)龍騰學(xué)校學(xué)生接受南都N視頻記者采訪。

六年級學(xué)生劉昕憬則說：“老師奪冠這件事情起到了積極的作用，鼓勵我們更好地去學(xué)習(xí)籃球?！?/p>

從賽場到課堂，體育精神在傳遞

一場職業(yè)賽事的勝利，對兩位體育老師而言，不僅是個人榮譽的積累，更是一次生動的“示范教學(xué)”。他們把賽場上的拼搏、堅持、團隊協(xié)作帶回校園，在潛移默化中影響著一批又一批學(xué)生。

在龍華區(qū)德風(fēng)小學(xué)和龍騰學(xué)校，體育課不再只是體能訓(xùn)練和技能傳授。當(dāng)學(xué)生看到自己的老師在更高水平的賽場上為勝利而戰(zhàn)時，體育精神便不再抽象——它具象為一個投籃的標(biāo)準(zhǔn)動作、一次全力以赴的回防、一場勝不驕敗不餒的比賽。

正如宋中華所說，“體育還是要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主?！倍钪苯拥募ぐl(fā)方式，或許就是讓學(xué)生看到：站在他們面前的老師，正是他們可以追逐的榜樣。

從“粵BA”賽場到校園操場，從運動員到人民教師，宋中華和廖年鉅用行動詮釋了體育教育者的另一種可能，他們不僅在教學(xué)生運動，更在用自己的經(jīng)歷，為孩子們打開一扇看向更遠(yuǎn)地方的窗。

采寫/攝影：南都N視頻記者 任朝州