“折磨得生不如死”“中考把你們送進(jìn)考場，從此我們互不相識，你們也當(dāng)沒我這個老師”，如果你家孩子在學(xué)校，偷錄下老師說的這些話，作為家長，你的第一反應(yīng)是什么？

相信多數(shù)家長的第一反應(yīng)都是憤怒，作為一名教師，怎么能做出有失專業(yè)素養(yǎng)的事情來呢？什么叫送進(jìn)考場以后就互不相識，這怎么聽都像是一個不負(fù)責(zé)任的老師才能說出來的話。

南京女老師辱罵學(xué)生事件后續(xù)：學(xué)校處理結(jié)果來了

至于前一句“折磨的生不如死”，很多家長的第一反應(yīng)，都會覺得是這個老師存了一些“報復(fù)心理”，想把學(xué)生折磨得生不如死，這太可怕了，一個老師如果對自己的學(xué)生存在這種報復(fù)心理，那學(xué)校豈非成了危險之地了？

這條錄音，是南京一位初二英語女老師在一節(jié)課堂上情緒崩潰說出來的話，相信很多教育工作者都能明白，教師工作的壓力有多大，情緒崩潰下說出過激言論不是不能理解，只是作為教育工作者，有些話一旦說出口，很可能就意味著職業(yè)生涯到此結(jié)束了。

當(dāng)筆者刷到這條新聞的時候，首先知道的是這件事的后續(xù)，也就是學(xué)校的處理結(jié)果：確認(rèn)師德違規(guī)，涉事教師被停職，成立工作組，零容忍，從嚴(yán)處理。很多人只聽到了錄音和處理結(jié)果時，都一邊倒地抨擊這位女老師。

“這種人也配當(dāng)老師？滾出教育界吧！”可憤怒之余，我們很多人都被騙了，很多人看到的那段錄音，不是原版，而是營銷號為了博流量、博關(guān)注，惡意剪輯后的版本。

“折磨的生不如死”在營銷號剪輯版本，配的字幕是“我若是班主任，我要讓你們生不如死”，但實際上，語音的完整內(nèi)容說的是“我若是班主任，我要讓你們折磨得生不如死”。

惡意剪輯就這樣偷換了概念，把主語和謂語顛倒了，也完全變了味道，明明是兩個不同的意思，卻有營銷號為了博流量，將事情杜撰成了最容易引起大家憤怒的版本。

世界上沒有真正完美的老師，只有不會被抓住小辮子的“完美老師”

一個是老師被學(xué)生氣到口不擇言的崩潰，一個是老師對學(xué)生惡語詛咒，其實作為過來人大家都明白，什么樣的老師會崩潰？不負(fù)責(zé)任的老師可從來不會崩潰，因為他們不會在乎學(xué)生學(xué)不學(xué)習(xí)、努不努力。

因為那種不負(fù)責(zé)任的老師，心里從一開始想的就是“把你們送進(jìn)考場，我們就再無關(guān)系，考得好不好也與我無關(guān)”，而那些負(fù)責(zé)任的老師卻不這樣想，他們把學(xué)生的成績看得比自己的事情還要重要。

所以才會在學(xué)生不聽話、不努力，自己管教也無濟(jì)于事之后，崩潰之下說出這些話，可嘆又一位好老師，被惡意剪輯給毀掉了，當(dāng)這些負(fù)責(zé)任的好老師，都被毀掉之后，教師隊伍中，剩下的又是什么呢？

是那些從一開始就漠視師生關(guān)系的人，是那些絲毫不在乎學(xué)生學(xué)不學(xué)的人，是那些無論學(xué)生如何放棄自己的人生，都事不關(guān)己、高高掛起、明哲保身的人，但最可怕的還不是這個。

而是那些原本在意學(xué)生、重視學(xué)生的老師，也因為這樣的前車之鑒，不敢再去開口了，屆時，不寫作業(yè)的學(xué)生不會被責(zé)備，上課睡覺的學(xué)生也不會被叫醒，這世界上從來就沒有完美的老師，但絕對會有不被抓住小辮子的“完美老師”。

教育若想有溫度，就不能逼著老師去做一個完美的、冷冰冰的機(jī)器，當(dāng)下教育中“嚴(yán)管”與“容錯”的邊界早已嚴(yán)重失衡，若用心負(fù)責(zé)的老師沒有任何容錯空間，只會倒逼教師放棄嚴(yán)管、選擇“佛系”。

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