春暖花開時節(jié)，一場關(guān)于濕地與鳥類的科普盛會——2026“濕地公民科學(xué)家養(yǎng)成計劃”科普活動暨第一屆蘇州濕地數(shù)鳥月學(xué)校組頒獎儀式在蘇科外隆重舉行，這不僅是對過去一個月全市44所蘇州國際濕地城市聯(lián)盟自然學(xué)校師生們豐碩成果的總結(jié)，更是生態(tài)保護的種子在孩子們心中生根發(fā)芽的見證。

從數(shù)據(jù)到榮譽：一場全民參與的“公民科學(xué)”行動

2026年2月，蘇州首個“濕地保護宣傳月”拉開帷幕。由市園林綠化局、市教育局聯(lián)合推出的第一屆“蘇州濕地數(shù)鳥月”實踐活動，點燃了無數(shù)中小學(xué)生對自然的探索熱情。

來自蘇州濕地保護管理站的劉鉞昕老師介紹：活動累計吸引了超過1500人次參與，他們提交的1.9萬條觀鳥數(shù)據(jù)，共同描繪出蘇州濕地鳥類的生動圖譜，記錄了有效鳥種186種，甚至誕生了2026年首個蘇州鳥類新記錄——“淡眉柳鶯”。

這一串串?dāng)?shù)字背后，是孩子們從“被動的學(xué)習(xí)者”向“主動的科研家”的蛻變，他們?yōu)楸镜伉B類資源監(jiān)測和生物多樣性保護提供了珍貴的公民科學(xué)數(shù)據(jù)，也實實在在地提升了自身的科學(xué)探究與實踐能力。

在今天的頒獎儀式上，一批表現(xiàn)優(yōu)異的“小科學(xué)家”們走上領(lǐng)獎臺，收獲了屬于他們的榮譽。而其中，來自蘇科外三年級淑女班的陳慧瑜同學(xué)一家，更是憑借出色的觀察記錄，榮獲了“金牌鳥調(diào)家庭”和“最積極觀鳥家庭”的稱號。作為獲獎學(xué)生代表，陳慧瑜同學(xué)在現(xiàn)場分享了她與家人在觀鳥路上的奇妙旅程。

此外，蘇科外在此次活動中榮獲“有效執(zhí)行獎”，該獎項旨在表彰學(xué)校積極組織并鼓勵學(xué)生參與濕地觀鳥項目，引導(dǎo)他們走進自然、感受生命的力量。

現(xiàn)場，蘇科外小學(xué)部校長王海燕向大家介紹了蘇科外堅持將科學(xué)探究與自然教育融入日常教學(xué)的特殊舉措，打造博慧農(nóng)耕園、博慧牧場、科學(xué)實驗室等特色研學(xué)空間，讓課堂走出教室，走向自然：“本次活動不僅讓同學(xué)們感受到了自然之美、科學(xué)之趣，更搭建了校園與社會聯(lián)動的科普教育平臺。未來蘇科外將繼續(xù)深耕科普教育，依托校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，打造更多科普活動，讓每一位同學(xué)都能在探索中進步，在實踐中成長，真正成為熱愛自然、勇于探索、擔(dān)當(dāng)有為的新時代少年?！?/p>

活動中，蘇州市林學(xué)會副理事長、本次濕地數(shù)鳥月裁判周敏軍先生還為科外學(xué)子帶來了講座《繪本的學(xué)問》。他以生動的方式帶領(lǐng)孩子們通過繪本走進蘇州濕地，認識可愛的鳥類朋友。

精彩的分享不僅拓展了同學(xué)們的視野，也讓大家在故事與圖像中感受到自然教育的溫度與深度。從濕地間的親身體察，到講座中的閱讀啟迪，本次活動正是將實踐探索與知識涵養(yǎng)相融合的又一次生動呈現(xiàn)。

金牌家庭的觀鳥故事：在大自然收獲“耐心”和“堅韌”

“我第一次觀鳥是在同里濕地公園，看到了白鷺。它渾身雪白，脖子修長，像仙鶴一樣，可后來我發(fā)現(xiàn)它踱步時脖子是縮著的，那種反差感特別奇妙?！标惢坭さ纳鷦訑⑹?，帶我們走進了她與鳥類初次相遇的瞬間。

在上大學(xué)的姐姐的帶領(lǐng)下，這個三年級的小姑娘，用5天近20個小時的堅持，觀察到了72種鳥，是此次參賽家庭中觀察到鳥類最多的。“我最感興趣的是夜鷺，它嘴巴黃黃的、尖尖的，眼睛血紅，羽毛是深藍色的，肚子卻是白白的?！彼粌H能準確描述鳥類的特征，甚至被夜鷺奇特的聲音吸引，情不自禁地模仿起來。

然而，觀鳥帶給她的遠不止是知識。在媽媽眼中，這次活動讓女兒經(jīng)歷了一場深刻的成長?！拔覀兗颐妹闷綍r有點嬌氣，走幾步路就要喊累?！眿寢尰貞浀?，“但這次，她走了很久，累得不行，我勸她休息，她卻說‘歇一會兒就好’，堅決不肯放棄。”

一次身體不適時，媽媽本想打道回府，陳慧瑜卻堅持：“既然出來了，就不能半途而廢。媽媽你去車上休息，我跟姐姐去就行?！本瓦@樣，她跟著姐姐又走了近5個小時。“她以前很少能做到這一點。”媽媽的語氣里滿是欣慰。

觀鳥需要靜心、耐心、細心，陳慧瑜說：“要靜悄悄的，不能打擾小鳥，讓它覺得你沒有威脅，再去拍攝?！闭蛉绱?，陳慧瑜覺得自己的觀察力變強了，也更熱愛自然了。“當(dāng)我提交數(shù)據(jù)的時候，感覺自己變成了一個小小科研家！在知道自己觀察的鳥類被科研人員采納時，我非常自豪和興奮。”

陳慧瑜媽媽說：“非常感謝蘇科外支持和鼓勵孩子參加這樣的實踐，科學(xué)觀察和戶外活動的結(jié)合，不僅能把書本知識活學(xué)活用，還對孩子的身心健康都有極大幫助。很榮幸能獲得這一次的金牌家庭，我希望孩子未來也能一直保持這份對自然的熱愛，保持好奇心和觀察力，做一個懂得尊重生命，愛護環(huán)境的人?！?/p>

濕地課程的深耕：一所學(xué)校的生態(tài)育人實踐

陳慧瑜同學(xué)的成長并非偶然，她背后支撐的，是蘇科外成熟而富有遠見的濕地課程體系。

作為第二批蘇州國際濕地城市聯(lián)盟學(xué)校，蘇科外以自然教育為鮮明特色，構(gòu)建了“高標(biāo)準籌備-高規(guī)格展示-高質(zhì)量輸出”的育人體系。學(xué)校組建了由科學(xué)、美術(shù)、英語、道法、數(shù)學(xué)等多學(xué)科教師組成的跨學(xué)科團隊，依托STEAM課程體系，聯(lián)合市園林局專家精心打磨設(shè)計了覆蓋全年級的濕地課程。

從教室內(nèi)的理論，到每年12次走進太湖國家濕地公園的實踐，再到學(xué)生親手創(chuàng)作的濕地特色胸針、日歷等文創(chuàng)作品，濕地教育已經(jīng)深度融入學(xué)校的日常教學(xué)。

“我們的初衷，就是以自然教育為抓手，打造設(shè)計多元、體驗真實的跨學(xué)科課程，落實生態(tài)育人理念。讓學(xué)生真正走進濕地，走進自然，在真實自然場景中開展實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力與生態(tài)保護意識。”小學(xué)科學(xué)教師劉家君介紹道。

在她看來，與傳統(tǒng)課堂相比，這種教育模式有著無可比擬的優(yōu)勢：學(xué)習(xí)場景從課本圖片走向真實濕地，知識變得具象可感知；學(xué)習(xí)方式從被動聽講變?yōu)樽灾魈骄浚ぐl(fā)了學(xué)生的主動性；能力培養(yǎng)上，更融合了科學(xué)觀察、團隊協(xié)作與實踐創(chuàng)新；更重要的是，育人價值從單純的知識傳授，升華為讓學(xué)生切身感受濕地生態(tài)，將生態(tài)保護意識內(nèi)化為自覺行動。

正是這樣扎實的課程基礎(chǔ)，讓蘇科外的學(xué)生們得以在各類濕地活動中脫穎而出。在第一屆蘇州濕地數(shù)鳥月活動之前，學(xué)校已有2門濕地課程獲評市級優(yōu)秀，相關(guān)教師在市級活動中執(zhí)教公開課，學(xué)生在濕地公民科學(xué)家、蜻蜓調(diào)查等活動中也屢獲金銀銅獎。

“我們希望通過課程化、體系化、實踐常態(tài)化的方式，讓濕地教育成為學(xué)校長期、特色、高質(zhì)量的育人項目。”劉老師表示，學(xué)校正努力讓更多的孩子走進濕地，走進自然，在真實的探索中，培養(yǎng)出對生命的熱愛、對科學(xué)的敬畏和對生態(tài)的責(zé)任感。

當(dāng)獲獎的孩子們手捧證書，臉上洋溢著自信與快樂的笑容時，我們看到的不僅是一次活動的圓滿落幕，更是未來濕地守護者們的悄然成長。在蘇州這片充滿生機的土地上，人與自然和諧共生的美好畫卷，

正由這群“濕地公民科學(xué)家”們，用他們的好奇心和行動力，一筆筆地描繪出來。而這幅畫卷，還將繼續(xù)延展。蘇科外會繼續(xù)深耕濕地教育，讓它在課程體系里扎根，在四季實踐中生長，讓每一次走進濕地的腳步，都成為孩子們探索自然、熱愛生命的起點。

責(zé)任編輯：韓璐(EN053)