櫻花紛揚(yáng)，玉蘭留香。春日三月，鶯飛草長。一群敢于追夢的南外學(xué)子迎來了收獲的季節(jié)：外語保送生們迎難而上，在高校斬獲佳績，準(zhǔn)備開啟下一段遠(yuǎn)航。

　　出發(fā)的人總要溫情地回望自己的來路。南外是他們成長的沃土，見證了他們筑夢、逐夢的歷程——

　　第一排（從左至右）陳知魚 史子萱 薛清昊 黃鈺淇

　　李可意 馬筱妍 徐芷檸 沈月皓 張邦熹 朱珂瑤 顧袁菁

　　第二排（從左至右）翟奕鈞 潘澤文 林羿寧 王子言 高遠(yuǎn)

　　許愿成 張原瑞 徐冬陽 陳廣庭 黃思覃 陳知衎

　　根據(jù)公布信息，這些同學(xué)小學(xué)來源統(tǒng)計

　　1.

　　公辦小學(xué)

　　南京市北京東路小學(xué)（陽光分校）

　　南京市五老村小學(xué)

　　南京市芳草園小學(xué)（2人）

　　南京市力學(xué)小學(xué)（2人）

　　南京市瑞金路小學(xué)

　　南京市銀城小學(xué)

　　南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　南京市三牌樓小學(xué)

　　南師附中樹人學(xué)校附屬小學(xué)

　　2.

　　民辦/國際小學(xué)

　　金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部

　　南京市怡馨花園小學(xué)

　　南京市仙林外國語學(xué)校（2人）

　　南京市蘇杰學(xué)校

　　3.初中來源統(tǒng)計

　　南外體系初中

　　南京外國語學(xué)校初中部（18人）

　　南京仙林外國語學(xué)校

　　南京外國語學(xué)校雨花國際學(xué)校

　　其他初中

　　南京市中華中學(xué)初中

　　南師附中樹人學(xué)校

　　多元開放

　　陳知魚

　　南京市北京東路小學(xué)陽光分校

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　學(xué)校給予我的，既有扎實(shí)的學(xué)科功底，也有打破局限、擁抱世界的思維方式。這里的多種成長路徑、“授人以漁”的教學(xué)方式，讓我擺脫了被動接受知識的慣性，主動思考，獨(dú)立探究。

　　高遠(yuǎn)

　　南京怡馨花園小學(xué)

　　南京市中華中學(xué)

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　南外給了我全面發(fā)展的舞臺。在這里，我和同樣熱愛音樂的同學(xué)親手組建起一支自己的樂隊(duì)，利用課余時間磨合排練。當(dāng)每一個細(xì)節(jié)都凝聚著熱情的演出贏得陣陣掌聲時，我更堅信南外學(xué)子不只能在課內(nèi)交出漂亮的答卷，更能在多元的世界里閃閃發(fā)光。

　　潘澤文

　　南京仙林外國語學(xué)校

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　南外給我的不是掰開揉碎的知識，而是一種從“被安排”到“自定義”的思維方式，讓我明白真正的學(xué)習(xí)不是被動完成統(tǒng)一指令，而是主動尋找最優(yōu)解的能力。

　　史子萱

　　南京市五老村小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　在南外，知識不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一塊敲門磚——語文隨筆不寫單調(diào)的模板，而寫身邊的一草一木；外語戲劇不只語言，也是走進(jìn)另一種生活。南外教會我的，就是在日復(fù)一日的行動里，建立起正向循環(huán)——成功帶來能量，能量帶來更多成功。

　　翟奕鈞

　　南京市芳草園小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　南外的校園氛圍中，我既能在學(xué)業(yè)里拔尖，也能在球場上馳騁、在舞臺上綻放，真正實(shí)現(xiàn)“全面發(fā)展、自由成長”。

　　平臺機(jī)遇

　　黃思覃

　　南京市芳草園小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)德語專業(yè)

　　漫步其中的日子里，看著世界縮進(jìn)這小小的校園，于是不由自主生發(fā)出向往。十六歲那年出門遠(yuǎn)行，在德國交流一年，我真正走進(jìn)遠(yuǎn)方的世界。面對無數(shù)的文化交流與碰撞，我逐漸領(lǐng)會“中國靈魂、世界胸懷”的深刻內(nèi)涵。

　　黃鈺淇

　　南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)泰語專業(yè)

　　六年橙白時光給了我兩件珍貴的寶物——明知不可為而為之的勇氣，為者常成、行者常至的底氣。南外不僅培養(yǎng)了“敢想”的頭腦，更為“敢想”插上了“敢為”的翅膀。

　　張邦熹

　　南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校雨花國際學(xué)校

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)西班牙語專業(yè)

　　南外讓我與模擬聯(lián)合國不期而遇。微微出汗的指尖拿起國家牌的緊張、從零構(gòu)建知識框架的困難，都會被表達(dá)的專注沖淡。通過模聯(lián)，我有機(jī)會在日內(nèi)瓦看萬國宮前各國國旗隨風(fēng)舒卷，觸摸為和平而跳動的脈息；有機(jī)會在外交官們的一字一句中，感受到他們眼底的氣度、話中的才略——學(xué)校一直給予我望向遠(yuǎn)方的窗口，讓懵懂的熱愛化為勇氣，丈量更廣大的世界。

　　良師益友

　　林羿寧

　　南京市銀城小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！痹谀贤?，永遠(yuǎn)有滿懷知識和愛心的“大師”們——吳老師對化學(xué)的獨(dú)到見解啟發(fā)了我，其專精教我以嚴(yán)謹(jǐn)探知識之深；姚老師縱使繁忙也總擠出時間鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，其熱愛教我以熱忱守初心之凈；李老師雖年過花甲，仍堅守高三，關(guān)心每個學(xué)生，其大愛教我以仁心待世界之寬……這些根系般的滋養(yǎng)，賦予我們扎根大地的力量，支撐我們向上生長。

　　馬筱妍

　　南京市力學(xué)小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)葡萄牙語專業(yè)

　　用一雙富有感情的眼睛看世界，是南外賦予我的能力。至今記得，春日海棠花開，老師便邀我們出去看看——鮮活的日子紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落滿六年時光。同學(xué)們從來都是同行的伙伴、親密的戰(zhàn)友，因共同話題而燃起熱情，在困難時遞出鼓勵……像奔向沒有邊際的大海，眼睛看得越遠(yuǎn)，心里裝得越滿。

　　沈月皓

　　南京市瑞金路小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)俄語專業(yè)

　　南外總是“人外有人，天外有天”。從初中到高中，我身邊一直高手如云。每個人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，讓我在艷羨不已的同時認(rèn)識到自己的不足。這樣的環(huán)境也讓我更加了解自己，從而合理設(shè)定目標(biāo)與對自己的期待。

　　徐冬陽

　　南京仙林外國語學(xué)校

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)法語專業(yè)

　　南外同學(xué)間從沒有互拼刺刀的殘酷，而是有相互學(xué)習(xí)、共同成長的溫暖。我有位在中科大少院讀大一的同學(xué)，在數(shù)競的路上我們一直相互支持，最終共同取得理想的成績。即使進(jìn)入不同賽道，我們也一直交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——志同道合的伙伴，是南外帶給我的一生的財富。

　　許愿成

　　南京師范大學(xué)附屬小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　南外老師思維活躍，知人。我高一化學(xué)不好，老師就來關(guān)心我。關(guān)心人有講究。我成績不穩(wěn)定，人說是粗心大意，是基本功不扎實(shí)，是腦筋不活。這位老師說，我不是弄不懂，而是覺得書上的道理不對勁，不美觀，就“不肯”懂。他總能幫我理順前因后果，這樣一來，我才真正“弄懂”。

　　徐芷檸

　　南京市蘇杰學(xué)校

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)德語專業(yè)

　　要感謝我的語文老師蔣薇老師，她干練而又儒雅的風(fēng)度讓我欽佩。我曾為志愿填報焦慮過——向往北大的我常為考試擔(dān)憂。但蔣老師說：“徐芷檸，你第一志愿一定能上岸的。”簡簡單單的一句話，卻讓一直相信蔣老師的我增加了不少底氣，讓我在師生關(guān)系中找到純粹的信任和幸福。春風(fēng)駘蕩，師恩長存。

　　自主自律

　　顧袁菁

　　南京市力學(xué)小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)法語專業(yè)

　　南外并不缺乏壓力。課堂上，同學(xué)們在我剛讀完題時就報出答案；圖書館里，所有人都在奮筆疾書；考試結(jié)束、競賽出分，總有同學(xué)遙遙領(lǐng)先；舞臺上永遠(yuǎn)有大放異彩的身影……想要做成一件事，哪里都沒有捷徑。然而，我從未對學(xué)習(xí)失去興趣——南外多元的氛圍給了我無數(shù)嘗試的可能。在這里，小小的愿望在包容中發(fā)芽，獨(dú)特的選擇被耐心地保護(hù)，我們看見很多值得追尋的意義。我們努力學(xué)習(xí)，但不踏入優(yōu)績主義的怪圈，而是更清晰地認(rèn)識世界，更有力量與勇氣，心系他人，心系未來。

　　李可意

　　金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)德語專業(yè)

　　南外給予學(xué)生充分的發(fā)展空間。豐富的選修課、多彩的節(jié)日和社團(tuán)，鼓勵我們探索各種可能，認(rèn)識自己的長處與局限，設(shè)定長短期目標(biāo)，找出自己的道路。從南外到北大，我?guī)ё叩牟粌H是錄取通知書，還有被充分尊重和滋養(yǎng)的、獨(dú)特完整的自我。

　　張原瑞

　　南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)西班牙語專業(yè)

　　“順木之天，以致其性。”在南外習(xí)得的自律，是我人生中最寶貴的財富之一。從初中課余看書、練字，到高中晚自習(xí)回家后自學(xué)生物競賽的網(wǎng)課，比起千篇一律的機(jī)械刷題，南外為我留足了發(fā)展的可能性。

　　探索自我

　　陳廣庭

　　南師附中樹人學(xué)校附屬小學(xué)

　　南師附中樹人學(xué)校

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)日語專業(yè)

　　南外三年的學(xué)習(xí)生活打磨了我的性格：藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓我學(xué)會溝通與擔(dān)當(dāng)；體育節(jié)、籃球賽的揮汗拼搏讓我獲得了韌性和毅力；歷經(jīng)挫折、收獲成果后，我練就了平和與從容。這一切都使我淬煉出獨(dú)屬于南外人的自信，帶著無限希望和力量，迎接未來。

　　陳知衎

　　南京市三牌樓小學(xué)

　　南京市外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)日語專業(yè)

　　在開放包容的氛圍中，我踏出了無數(shù)個“第一步”：第一次做課前演講，第一次籌劃主持班會，第一次參加競賽，第一次在同學(xué)面前演唱，第一次與外國友人近距離交流……正是這些探索，賦予了我自信的底氣，磨礪青春的鋒芒，成為我成長路上最堅實(shí)的助力。

　　薛清昊

　　南京仙林外國語學(xué)校

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　南外讓我從一個拘謹(jǐn)懵懂的孩童，蛻變?yōu)橐粋€樂于探索的人。舞臺上，我和伙伴們?yōu)榱顺尸F(xiàn)完美的節(jié)目反復(fù)打磨，即使目送窗外陽光漸沒，仍感到無以言表的幸福；賽場上，我拼盡全力向終點(diǎn)沖刺，挑戰(zhàn)速度與極限；暑假的模擬聯(lián)合國經(jīng)歷，更讓我在思辨中尋找答案……無數(shù)個溫柔而深刻的“第一次”串起我的成長軌跡，終化為我成長路上珍貴的印記。

　　王子言

　　南京市芳草園小學(xué)

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送清華大學(xué)日語專業(yè)

　　豐富的課余活動、多元的發(fā)展路徑，驅(qū)動渴求知識、期許未來的我們突破自我、打破邊界，嘗試每一種人生的可能。這背后蘊(yùn)含著一遍遍嘗試、一次次徘徊，甚至是手忙腳亂的無措。但只要是自主選擇的路，不管遇見什么樣的困難，我們都有一往無前的信心——我相信一切都值得，一切都會有回報。這就是南外帶給我的信念。

　　朱珂瑤

　　南京市北京東路小學(xué)

　　南京仙林外國語學(xué)校

　　南京外國語學(xué)校初中部

　　南外2026屆畢業(yè)生

　　保送北京大學(xué)日語專業(yè)

　　在南外的六年，是我人生中最具塑造性的階段。在數(shù)理貫通班，我與一群同樣熱愛理科的伙伴并肩鉆研、同臺競技；從初中課前演講的忐忑，到晨會發(fā)言的坦然自若，再到最終保送面試時的侃侃而談，我不僅慢慢褪去青澀，得到勇敢面對世界的魄力，也學(xué)會探索屬于自己的道路，找到真正的熱愛。正如我一直相信的：“勇敢的人先享受世界”，不是嗎？

　　過去的日子里，南外學(xué)子們在紛繁中堅守純粹、矢志拼搏，越過道道學(xué)業(yè)與成長的關(guān)隘，終抵屬于自己的遠(yuǎn)方。

　　回首南部新城的林蔭路、北京東路的梧桐道，兩處校園的風(fēng)，終將匯成一段滾燙的青春——那些不經(jīng)意流逝的時光，原來是人生最動人的樂章。

　　帶著星光和熱愛，即將遠(yuǎn)行的南外人，正向著更廣闊的未來，揚(yáng)帆起航。

　　來源： 綜合整理南外官微、網(wǎng)絡(luò)等