（來源：邯鄲新聞網(wǎng)）

轉(zhuǎn)自：邯鄲新聞網(wǎng)

太行巍巍，漳水湯湯，在磁縣觀臺鎮(zhèn)的深山里，王成周的身影穿梭了二十五個春秋。自踏上鄉(xiāng)村講臺起，他以25年黨齡踐行初心，以廿五載教齡詮釋擔(dān)當(dāng)，一人扛起山區(qū)小學(xué)全科教學(xué)，一手擘畫學(xué)校發(fā)展，一心守護(hù)山里娃的成長夢想，毅然放棄縣城調(diào)崗機(jī)會，將根深深扎在鄉(xiāng)村教育的沃土中。

“我知道孩子們走出大山有多難，我不走，我陪著他們?！币痪錁銓?shí)的話語，道盡一名鄉(xiāng)村教師對教育事業(yè)的赤誠，更是他二十五年如一日，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育長征路的最美誓言。

愛潤童心，

做山里娃的暖心守護(hù)者

“愛字當(dāng)頭，責(zé)字為重”，是王成周堅(jiān)守二十五年的教育信條。

在鄉(xiāng)村教育的舞臺上，他既是課堂上嚴(yán)慈相濟(jì)的良師，所任教學(xué)科成績常年穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，用專業(yè)素養(yǎng)為山里娃搭建知識橋梁；更是學(xué)生生活中無微不至的慈父，將所有溫暖都傾注給深山里的孩子，尤其對留守兒童和貧困生，更是傾盡全力、呵護(hù)備至。

教育的溫度，藏在一次次暖心的奔赴里。2010年10月的一次晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生張瑤玲無故缺席，得知其因家境貧困欲輟學(xué)后，王成周不顧山路崎嶇、夜色漆黑，驅(qū)車趕往學(xué)生家中，拉著家長的手反復(fù)勸說，毅然承諾承擔(dān)孩子的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，用真誠打動家長，讓孩子重返校園；2024年9月，了解到學(xué)生王允熙家庭情況復(fù)雜、生活困難，他主動當(dāng)起孩子的“代理爸媽”，為其添置學(xué)習(xí)用品和衣物，耐心輔導(dǎo)作業(yè)，還為孩子爭取到邯鄲共青團(tuán)“暖立方”物資，用點(diǎn)滴行動為孩子撐起一片天。

為了讓山里娃享有更好的學(xué)習(xí)生活條件，王成周的腳步從未停歇。2020年，得知前嶺學(xué)校師生冬季用水困難，他多方奔走協(xié)調(diào)，打動村里企業(yè)家捐款，既解決了用水難題，又將剩余資金用于資助貧困生、獎勵優(yōu)秀師生；2023年，看到留守兒童穿著破舊，他聯(lián)絡(luò)愛心人士，為全校114名孩子捐贈校服、11名教師捐贈運(yùn)動裝，讓?shí)湫碌男７蔀樾@里最亮麗的風(fēng)景；2024年，他聯(lián)合團(tuán)縣委籌得3萬余元，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)村第一所“童心團(tuán)聚”活動室示范點(diǎn)，添置圖書和體育用品，讓留守兒童有了溫暖的“第二家園”。二十五年間，他把對孩子的愛，化作一次次奔走、一件件實(shí)事，讓深山里的教育，始終充滿溫暖與希望。

攻堅(jiān)克難，讓破舊校舍煥新顏

鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，不僅需要愛心的澆灌，更需要直面困難的勇氣與擔(dān)當(dāng)。2013年西保障學(xué)校校安工程開工，彼時的學(xué)校教室破舊、教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，個別村民對建設(shè)工作不理解，外地教職工甚至因無理取鬧被迫離開，發(fā)展困境重重。作為土生土長的本土教師，王成周沒有退縮，擲地有聲地喊出：“為了孩子，再難也得干！”這一聲吶喊，是承諾，更是他直面困難、迎難而上的決心。

校安工程的推進(jìn)，每一步都步履維艱。工程初期，學(xué)校租賃村外山上多年未用的舊廠棚作為臨時校舍，雜草荊條遍地。很少干農(nóng)活兒的王成周帶頭清理，樹枝劃破衣服、手掌磨出血皰，他挑破血皰繼續(xù)干，最終因天熱脫水輸液，卻依然邊掛吊瓶邊電話安排學(xué)生搬遷；分配臨時宿舍時，他把寬敞干燥的房間全讓給外地老師，自己住進(jìn)最破舊的角落，夏天蚊蠅蛇蝎出沒，冬天寒風(fēng)從窗縫鉆入，他便和衣而眠，只輕描淡寫一句“我是本地人，扛凍”，將便利留給他人，將困難留給自己。

回遷受阻、校園硬化、危廁改造……一個個難題接踵而至，王成周始終沖在最前面。因農(nóng)民工工資糾紛，孩子們被迫分流、徒步幾里山路上學(xué)，他徹夜不眠，每天往返于施工方、農(nóng)民工與村委會之間，磨破嘴皮協(xié)商，終于解開雙方疙瘩，讓孩子們順利走進(jìn)新校園；為推進(jìn)校園建設(shè)，他犧牲所有休息日，陪施工方跑遍周邊山頭找石料、尋工匠；運(yùn)料車只能夜間通行，他便連續(xù)十余天深夜在路口值守，直到凌晨才回家；運(yùn)料引發(fā)的噪音、路面壓損讓村民

不滿，他挨家登門道歉、耐心解釋，還寫下路面修復(fù)保證書，用真誠化解矛盾。

最艱難時，施工方因資金流轉(zhuǎn)困難停工，看著孩子們在泥濘的校園里奔跑，王成周毫不猶豫地拿出剛為孩子治病借來的10萬元救命錢，讓工程順利復(fù)工。當(dāng)校園建設(shè)步入正軌，嶄新的校舍拔地而起，他卻躲在校園角落偷偷抹淚——他是學(xué)生眼中無所不能的“王老師”，卻也是一位滿心牽掛患病孩子的父親。從破舊的教室到現(xiàn)代化的校園，西保障學(xué)校的每一點(diǎn)變化，都凝聚著王成周的汗水與付出，他用自己的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，為山里娃打造了一個嶄新的學(xué)習(xí)家園，讓深山里的教育陣地，愈發(fā)堅(jiān)實(shí)。

凝心聚力，做同事心中的主心骨

二十五年的教育生涯，王成周不僅是學(xué)生的守護(hù)者、學(xué)校發(fā)展的建設(shè)者，更是同事們心中值得信賴的“老大哥”“主心骨”。在西艾口學(xué)校，他身兼少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任數(shù)職，還承擔(dān)多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，每天忙得腳不沾地，卻從未有過一句抱怨，始終以積極向上的態(tài)度，感染著身邊的每一位同事。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，難免遇到難題。面對個別老教師思想保守、工作消極的問題，王成周沒有指責(zé)抱怨，而是用真心換真心。課余時間，他常和老教師促膝長談，先聊生活、話家常，關(guān)心他們的身體和生活難處，再慢慢引入工作話題，動之以情、曉之以理，讓老教師們重拾教育的初心與熱情。他始終把同事的難處放在心上，同事家人生病，他主動幫忙聯(lián)系醫(yī)院、墊付醫(yī)藥費(fèi)；同事孩子上學(xué)遇阻，他多方溝通協(xié)調(diào)、排憂解難；工作中，他始終吃虧在前、任勞任怨，把方便讓給別人，把困難留給自己。

人心齊，泰山移。在王成周的帶動下，老教師們的思想漸漸轉(zhuǎn)變，工作積極性顯著提升，整個教師隊(duì)伍凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提升，校風(fēng)校紀(jì)愈發(fā)向好，成為當(dāng)?shù)厝罕娊豢诜Q贊的好學(xué)校。他用自己的一言一行，詮釋著一名共產(chǎn)黨員、一名老教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，愈發(fā)團(tuán)結(jié)、有力量。

二十五載耕耘不輟，二十五載初心如磐。二十五年間，王成周收獲了諸多榮譽(yù)：河北省國防教育辦公室、語文周報(bào)社優(yōu)秀指導(dǎo)教師，邯鄲市、磁縣中小學(xué)骨干教師，磁縣優(yōu)秀教師，連續(xù)三年考核優(yōu)秀并獲嘉獎、記功一次……一張張證書，是對他二十五年教育生涯的肯定；一面面家長送來的錦旗，更是比金杯銀杯更珍貴的百姓口碑。

太行無言，默默見證著他二十五年的堅(jiān)守；漳水長流，緩緩訴說著他深沉的教育情懷。如今，王成周依然堅(jiān)守在三尺講臺，穿梭在校園的各個角落，奔走在為孩子爭取資源的山路上。這位普通的山區(qū)教師，用二十五年的初心與擔(dān)當(dāng)，在深山里書寫著不平凡的教育人生，用實(shí)際行動詮釋著共產(chǎn)黨員的初心使命、人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在鄉(xiāng)村教育的長征路上，他始終堅(jiān)定前行、從未停歇，用自己的光和熱，照亮山里娃走出大山的路，讓鄉(xiāng)村教育的希望之花，在太行山下靜靜綻放。

邯鄲新聞傳媒中心記者 佘志娟