中國(guó)日?qǐng)?bào)3月4日電 近日，由北京師范大學(xué)等機(jī)構(gòu)專(zhuān)家主編、國(guó)際知名出版社施普林格（Springer）出版的英文案例集Empowering Educational Innovation Through Design-Best Practices from University Students（以設(shè)計(jì)賦能教育創(chuàng)新：大學(xué)生實(shí)踐優(yōu)秀案例）正式面世。該書(shū)收錄"全球未來(lái)教育設(shè)計(jì)大賽"優(yōu)秀作品，匯聚中國(guó)、塞爾維亞、突尼斯、馬爾代夫等多國(guó)青年學(xué)子智慧，以設(shè)計(jì)思維回應(yīng)全球教育轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，作為"世界數(shù)字教育聯(lián)盟"的年度重要活動(dòng)之一，該賽事2026年全新升級(jí)為"全球未來(lái)設(shè)計(jì)大賽"并于1月啟動(dòng)，賽事版圖向可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域拓展，成為落實(shí)聯(lián)合國(guó)教科文組織教育發(fā)展倡議、踐行中國(guó)教育數(shù)字化戰(zhàn)略的生動(dòng)實(shí)踐。

"全球未來(lái)教育設(shè)計(jì)大賽"由北師大與聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦，自2018年啟動(dòng)已成功舉辦8屆，吸引全球40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)萬(wàn)名大學(xué)生參賽，成為具有國(guó)際影響力的教育創(chuàng)新交流平臺(tái)。此次出版的案例集，從大賽歷年優(yōu)秀作品中精挑細(xì)選而成，本書(shū)主編、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長(zhǎng)黃榮懷教授提出，教育設(shè)計(jì)包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、機(jī)制設(shè)計(jì)、政策設(shè)計(jì)五種類(lèi)型。本案例集重點(diǎn)遴選了產(chǎn)品、方案和服務(wù)設(shè)計(jì)三類(lèi)核心案例，聚焦特殊教育、鄉(xiāng)村教育、文化遺產(chǎn)傳承等全球教育發(fā)展關(guān)鍵議題，為升級(jí)后的賽事奠定了堅(jiān)實(shí)實(shí)踐與創(chuàng)意基礎(chǔ)。當(dāng)前，全球教育處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，中國(guó)積極響應(yīng)全球共識(shí)，《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出促進(jìn)人工智能助力教育變革，案例集的出版與賽事升級(jí)，正是對(duì)這一戰(zhàn)略的具體實(shí)踐。

設(shè)計(jì)思維為核：構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐路徑

本書(shū)主編、北京師范大學(xué)兼職教授、網(wǎng)龍董事長(zhǎng)劉德建博士深耕設(shè)計(jì)領(lǐng)域多年，他認(rèn)為"萬(wàn)物皆可設(shè)計(jì)"，并與團(tuán)隊(duì)研發(fā)了獨(dú)具特色的"設(shè)計(jì)方法論"。該方法論涵蓋原始需求分析、目標(biāo)用戶(hù)分析、利益相關(guān)者分析、情景分析、競(jìng)品分析等多個(gè)環(huán)節(jié)，不僅可以作為一套創(chuàng)新工具，更是一套行之有效的流程體系，能夠幫助設(shè)計(jì)者厘清思路、聚焦痛點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

除了"設(shè)計(jì)方法論"，參賽者還圍繞"以人為本"的創(chuàng)新理念，將"雙鉆模型"、"EDIPT模型"、"3I模型"等國(guó)際經(jīng)典的設(shè)計(jì)思維模型創(chuàng)造性地應(yīng)用到教育問(wèn)題的解決中，探索出一套科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐路徑。從為聽(tīng)障學(xué)生打造融合校園創(chuàng)新方案，到針對(duì)多動(dòng)癥兒童設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)益智玩具，從基于生成式人工智能的非遺傳承自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，到服務(wù)鄉(xiāng)村教育的智慧學(xué)習(xí)賦能體系——這些創(chuàng)新實(shí)踐不僅讓設(shè)計(jì)思維在教育領(lǐng)域綻放光彩，也為跨領(lǐng)域創(chuàng)新積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

技術(shù)向善賦能：前沿技術(shù)融合教育場(chǎng)景

案例集緊扣全球數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，秉持"技術(shù)向善"理念，將生成式人工智能、元宇宙、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、混合現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)與教育場(chǎng)景深度融合，打造了一批"技術(shù)+教育"的創(chuàng)新范例，讓技術(shù)真正成為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要支撐。

在案例創(chuàng)作中，青年學(xué)子展現(xiàn)出扎實(shí)的技術(shù)應(yīng)用能力與創(chuàng)新思維：基于生成式人工智能的數(shù)字戲曲自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓傳統(tǒng)非遺文化在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)新活力；物聯(lián)網(wǎng)與人工智能驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)需求的精準(zhǔn)適配；混合現(xiàn)實(shí)賦能的地理沉浸式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，則打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制。這些探索與聯(lián)合國(guó)教科文組織"選用易得、價(jià)廉和易用的數(shù)字技術(shù)，提升發(fā)展包容性"的理念高度契合。更關(guān)鍵的是，升級(jí)后的"全球未來(lái)設(shè)計(jì)大賽"圍繞人工智能技術(shù)這一核心紐帶，特別設(shè)置了"人工智能賦能科學(xué)""人工智能賦能教育""人工智能賦能社會(huì)"三大賽項(xiàng)，旨在推動(dòng)技術(shù)與多領(lǐng)域深度融合，讓技術(shù)創(chuàng)新成為推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要引擎。

全球青年發(fā)聲：中國(guó)智慧彰顯創(chuàng)新力量

這本案例集是真正屬于全球青年學(xué)子的"聲音集"——匯聚了不同國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)生，對(duì)本土發(fā)展問(wèn)題的敏銳洞察與對(duì)未來(lái)的美好構(gòu)想。來(lái)自世界各地的設(shè)計(jì)方案跨越國(guó)界、文化與學(xué)科，展現(xiàn)出年輕一代面對(duì)共同發(fā)展挑戰(zhàn)的集體思考與多元回應(yīng)。

塞爾維亞團(tuán)隊(duì)探索元宇宙在本土教育場(chǎng)景的應(yīng)用，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了區(qū)域化解決方案；馬爾代夫團(tuán)隊(duì)打造鄉(xiāng)村教育賦能平臺(tái)，聚焦海島國(guó)家的教育資源均衡問(wèn)題；克羅地亞團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)人工智能支持下的邊緣文化遺產(chǎn)保護(hù)應(yīng)用程序，讓小眾文化在數(shù)字時(shí)代得以延續(xù)。中國(guó)學(xué)子也設(shè)計(jì)了一系列兼具技術(shù)創(chuàng)新性與社會(huì)價(jià)值的方案：從針對(duì)老年人應(yīng)用智能設(shè)備打造的搜索助手小程序，到圍繞普洱茶、蔚縣剪紙、畬族銀飾、琉璃脊獸等中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承設(shè)計(jì)的數(shù)字化解決方案，再到面向鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)的多功能文化交流空間，無(wú)不彰顯著中國(guó)學(xué)子的創(chuàng)新智慧，成為全球教育創(chuàng)新圖景中的重要組成部分。

多維價(jià)值凸顯：構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)展閉環(huán)體系

這本案例集作為全球創(chuàng)新實(shí)踐的鮮活樣本，不僅凝聚了青年學(xué)子的探索成果，也為大學(xué)生成長(zhǎng)、高校人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展提供了多重現(xiàn)實(shí)價(jià)值，初步構(gòu)建起"青年實(shí)踐-高校育人-社會(huì)應(yīng)用"的創(chuàng)新閉環(huán)。而"全球未來(lái)設(shè)計(jì)大賽"的全新升級(jí)，則進(jìn)一步拓展了這一閉環(huán)的輻射范圍與價(jià)值邊界。

從高校層面而言，案例集為高等教育人才培養(yǎng)模式改革提供了重要參考。作品中充分體現(xiàn)了跨學(xué)科融合的價(jià)值，計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)、教育、心理、文化等多專(zhuān)業(yè)學(xué)生協(xié)同合作，讓不同學(xué)科知識(shí)在創(chuàng)新實(shí)踐中碰撞出火花，為高校推進(jìn)跨學(xué)科課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革提供了鮮活案例，也為落實(shí)"培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維、實(shí)踐性思維"的育人目標(biāo)探索了切實(shí)可行的路徑。從社會(huì)層面而言，案例集為解決各類(lèi)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了豐富的創(chuàng)新方案，為政府、學(xué)校、教育企業(yè)等相關(guān)主體帶來(lái)了決策參考與實(shí)踐啟示。同時(shí)，案例集所傳遞的設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新理念，也有望在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注創(chuàng)新、參與發(fā)展變革的良好氛圍與共識(shí)。

本書(shū)主編、"全球未來(lái)設(shè)計(jì)大賽"指導(dǎo)委員會(huì)主席陳光巨教授表示，設(shè)計(jì)思維是未來(lái)全球創(chuàng)新發(fā)展的核心工具，青年學(xué)子則是推動(dòng)這一進(jìn)程的重要力量。本案例集展現(xiàn)了全球青年對(duì)教育公平與質(zhì)量的不懈追求，是對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織教育未來(lái)倡議的積極響應(yīng)；而大賽升級(jí)則讓青年創(chuàng)新力量能夠?yàn)槿蚩沙掷m(xù)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)更多智慧與方案。

據(jù)悉，"全球未來(lái)設(shè)計(jì)大賽"將持續(xù)打造國(guó)際化的創(chuàng)新交流平臺(tái)，大賽優(yōu)秀作品也將持續(xù)納入出版體系，并通過(guò)多種形式推動(dòng)青年創(chuàng)新成果的有效轉(zhuǎn)化。在數(shù)字化與全球化深入發(fā)展的背景下，越來(lái)越多的全球青年將以設(shè)計(jì)思維為帆，以人工智能技術(shù)為槳，在科學(xué)、教育、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域持續(xù)探索，為世界可持續(xù)發(fā)展繪就美好未來(lái)圖景，讓青年創(chuàng)新成為塑造人類(lèi)共同未來(lái)的重要變革力量。

來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)