很多個晚上，合肥職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院實訓樓的模擬ICU里，臨床醫(yī)學專業(yè)學生小金都會跪在模擬人前反復練習心肺復蘇。按壓深度5—6厘米，頻率100—120次/分——這個動作，他在《急救護理》課堂上已重復了上百次。

掌握了技能以后，這位在實訓室里揮汗如雨的年輕人，又以急救知識推廣普及“學生導師”的身份走進社區(qū)，將課堂所學轉(zhuǎn)化為居民聽得懂、學得會的“救命技能”。從勤學苦練的課堂學子，到守護群眾健康的志愿先鋒，小金完成了一名醫(yī)學生從學習者到守護者的成長跨越。

他的成長軌跡，正是合肥職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院構(gòu)建“同心圓”育人體系的生動注腳。為服務健康中國戰(zhàn)略，培養(yǎng)德技并修、仁心仁術(shù)的基層醫(yī)養(yǎng)人才，該校以“智慧健康養(yǎng)老服務與管理”國家高水平專業(yè)群建設為抓手，構(gòu)建起“黨建引領(lǐng)為核心、圈層協(xié)同為支撐、路徑貫通為抓手”的“同心圓”育人體系，讓育人力量從單點發(fā)力轉(zhuǎn)向全域聯(lián)動。

學生開展急救知識推廣普及活動。合肥職業(yè)技術(shù)學院供圖

黨建引領(lǐng)：把穩(wěn)育人“方向盤”

該院堅持把黨建育人作為辦學治校的核心引擎，建立“黨委領(lǐng)導—職能部門協(xié)同—二級學院落實”三級聯(lián)動機制，將黨建要求貫穿專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、師資建設、社會服務全過程。在雙高專業(yè)群建設中，創(chuàng)新組建“思政+專業(yè)”攻關(guān)組，整合黨建、思政與醫(yī)學專業(yè)骨干力量，將醫(yī)德培育、職業(yè)精神融入課程體系，實現(xiàn)黨建與業(yè)務的深度融合。

圈層協(xié)同：畫好育人“同心圓”

從一個人的成長到一群人的奔赴。合肥職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院以專業(yè)群建設為紐帶，打造“內(nèi)圈示范、中圈合力、外圈拓展”的圈層協(xié)同育人體系。

內(nèi)圈強示范，讓榜樣“立”起來。搭建朋輩引領(lǐng)網(wǎng)絡，通過入黨積分管理、典型選樹，形成“激勵—示范—輻射”閉環(huán)。當小金的故事被帶教老師寫進實訓教案，更多“小金”正從朋輩榜樣的經(jīng)驗分享會上接過志愿服務的接力棒。

中圈聚合力，讓資源“活”起來。深化“黨建+產(chǎn)教融合+校地協(xié)同”模式，推動基層黨組織與學校職能部門、醫(yī)院、社區(qū)黨組織結(jié)對共建，實行“理論+臨床”雙導師制。正如小金在課堂上的帶教老師手腕上還戴著醫(yī)院工牌，臨床專家也帶著真實案例走進課堂——診室即教室，教案即病歷。

外圈拓實踐，讓服務“沉”下去。打通“課堂—校園—社會”實踐育人鏈條，開設《急救護理》等實用公選課，組建特色志愿服務隊，深入基層開展義診、慢病管理、老年照護等活動。小金所在的“醫(yī)路暖陽”志愿服務隊，正是這條實踐鏈上的縮影，課堂所學的急救技能，校園苦練的溝通技巧，在服務社區(qū)居民的過程中落地見效，在老人的笑臉上完成育人閉環(huán)。

學生赴社區(qū)開展“學雷鋒”主題義診活動。合肥職業(yè)技術(shù)學院供圖

路徑貫通：確保育人“見實效”

該院構(gòu)建“基礎筑牢—臨床浸潤—信念內(nèi)化”三階段育人鏈：大一夯實醫(yī)德根基，大二開展“床邊思政”，大三將職業(yè)素養(yǎng)納入實習核心考核，形成全過程閉環(huán)。同時，打造“思政教師+專業(yè)教師+行業(yè)專家”育人團隊，通過青年教師導師制、課程思政研修班、行業(yè)實踐鍛煉，重點強化醫(yī)學專業(yè)教師的課程思政能力。

一系列扎實舉措帶來顯著成效：村醫(yī)定向培養(yǎng)班2023級學員、全國“最美醫(yī)生”余家軍受邀參加九三閱兵現(xiàn)場觀禮，其堅守基層、醫(yī)者仁心的事跡成為校內(nèi)生動的育人教材；學生在2025金磚國家技能大賽中斬獲一等獎，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)技能；醫(yī)學類學生志愿服務參與率達到100%，年均服務超2000人次，用實際行動踐行醫(yī)者擔當；畢業(yè)生因品德端正、技能過硬受到用人單位廣泛歡迎，就業(yè)率持續(xù)保持高位。

學生參加校五四表彰大會。合肥職業(yè)技術(shù)學院供圖

從實訓室的千百次按壓，到社區(qū)的每一次守護；從一個人的成長，到一群人的接力。在合肥職業(yè)技術(shù)學院，每一個“小金”的成長，都在為這個育人“同心圓”注入新的漣漪。

面向未來，合肥職業(yè)技術(shù)學院將進一步強化黨組織在高質(zhì)量發(fā)展中的政治引領(lǐng)，持續(xù)深化黨建與業(yè)務融合，優(yōu)化升級“同心圓”育人體系，深耕醫(yī)學人才培養(yǎng)，努力培育更多德技并修、仁心仁術(shù)的醫(yī)療衛(wèi)生人才，為合肥區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和健康中國建設貢獻職教力量。(孔磊 蘇琰)