2月1日至2月3日，2026大國小工匠青少年技能實踐冬令營分設(shè)三大職業(yè)技能主題，通過為期3天的深度技能體驗，帶領(lǐng)60余名青少年深入光電技術(shù)、糕點制作與木工領(lǐng)域。零距離體驗從精密技術(shù)到傳統(tǒng)技藝的多重技能魅力，青少年有何感受與心得，又有怎樣創(chuàng)意無限的記錄與表達？一起來看看！ 大國小工匠“光電創(chuàng)想家”體驗心得

（作者：上海市普陀區(qū)朝春中心小學 孫睿鴻）

我學會了做木凳

一直以來，我都對木工充滿好奇，總盼著能親手擺弄木料，感受指尖與木頭碰撞的樂趣。終于，期待已久的機會降臨了——我可以參加木工冬令營了！得知消息的那一刻，我高興得一蹦三尺高，期待著冬令營開營的那一天。

冬令營如期開營，我們將要在冬令營三天的時間里做出一把漂亮的小馬凳子，迎接馬年的到來。

老師說，凳子可沒我們想象中的那么好做，但我卻不以為然地撇撇嘴：不就是個凳子嗎？有什么好怕的？我肯定能輕松搞定。

第一步是制作凳子腿。老師給我們每人發(fā)了四根正方形的木棍，我們需要用刨子把它們刨圓，并刨到合適的粗細以便將其插入凳板。我心里念叨著：不就是刨個木頭嗎？這也太簡單了。于是，我開始動手刨木頭，一朵朵雪花般的刨花從刨子上飛落，木頭很快就被我刨成了圓形?？僧斘遗d沖沖地把木棍往凳板孔里插時，卻發(fā)現(xiàn)棍子太粗，根本插不進去。沒辦法，我只好繼續(xù)刨。刨了一會兒，我再次嘗試，卻發(fā)現(xiàn)仍然插不進去。我有點急了，額頭上冒出了些許汗珠。又刨了幾分鐘，木棍仍然太粗，根本插不進去。半個小時后，木棍總算往里面進了一點，可離成功還遠著呢！我有點后悔剛才說的大話了——這木頭也太難刨了吧！努力了一個多小時后，我終于成功地插入了一根凳腿，此刻，我早已大汗淋漓，看著插入凳板的凳腿，心中踏實了些，可扭頭一看，才想起還有三根凳腿等著我呢！我苦笑著搖了搖頭，又埋頭干了起來。

漫長的加工之后，所有的凳腿終于全部成功插入凳板，我長舒一口氣：終于做完了！可還沒等我慶幸，老師又告訴我們，接下來要固定凳腿。老師說，固定凳腿要用到楔片，而楔片需要我們自己鋸出來并把頂部削尖。我們每人領(lǐng)到了一粗一細兩片長木片，我們用尺在上面標好刻度并根據(jù)刻度鋸出小木片，再用鑿子將小木片的一端鏟尖，一枚小巧的楔片便成型了。楔子要插在凳腿頂端的十字縫里，然后用錘子往里砸，最后用平鋸去掉突出部分。固定凳腿這一段的進展倒是十分順利。

最艱難的環(huán)節(jié)來了——鋸馬頭。我們每人領(lǐng)到了一塊木板，照著樣品在上面畫出馬頭的樣子，再用框鋸一點一點地把馬頭鋸下來。這框鋸看著簡單，用起來卻格外費力，我從中午一刻不停地鋸到傍晚也才鋸了不到三分之一。

第二天早上，我早早地來到了活動場地，掏出框鋸繼續(xù)奮戰(zhàn)。就這樣鋸啊鋸、鋸啊鋸，鋸條與木頭摩擦發(fā)出“吱呀”的聲響，單調(diào)卻堅定，伴著清晨的微光和午后的暖陽，一點點雕琢著馬頭的模樣。直到下午兩點多，我終于將馬頭完整鋸了下來。捧著親手鋸好的馬頭，看著那流暢的輪廓，所有的疲憊都煙消云散，只剩下滿滿的自豪。

最后，我們用麻繩做出鬃毛和尾巴，裝在拼裝完成的凳子上。一把獨一無二的小馬凳，就這樣在我的手中誕生了！

這次木工冬令營的經(jīng)歷，不僅讓我觸摸到了我國傳統(tǒng)木工工藝的獨特魅力，更讓我讀懂了“工匠精神”——它藏在反復刨削的耐心里，藏在咬牙堅持的韌勁里，藏在精益求精的追求中。這份收獲，遠比小馬凳本身更珍貴。

（作者：上海市黃浦區(qū)復興東路第三小學 魯家旗）

指尖生香，心悟成長

2月初，我懷著好奇與期待，來到了“大國小工匠”甜蜜糕點師技能冬令營。作為一名資深小吃貨，平時都是在餐桌上坐等美食，這次是第一次在老師的帶領(lǐng)下全程親手制作。本以為制作點心只是簡單地捏面團、攪拌、烘焙，真正動手去做了之后，我才發(fā)現(xiàn)并沒有想象中的這么簡單。

走進教室，整潔的操作臺上擺放著搟面杖、面團、蓮蓉餡等食材，還有一些烘焙工具。開始上課了，老師首先帶我們一起制作小豬包。我雖認真地跟著做，但還是遇到了困難：我揉的餡料大、面團小，到了包包子的時候，餡料根本放不進去。但在老師的耐心指導下，我把餡料和面團重新調(diào)整好形狀，一個完美的小豬包就完成了。

經(jīng)過三天的技能冬令營，我們所有人都成功做出了包括冰糖葫蘆、福氣包子、小豬包、桃花酥、元寶饅頭和八寶飯在內(nèi)的六種迎春糕點，同時還帶回家和家人們分享，家人都夸我做得好，我真是吃在嘴里，甜在心里。

還記得在結(jié)營的最后一天，老師和我說了一段話：“小朋友啊，除了平時的學習以外，參與并學會制作美食這項生活技能也是非常重要的哦。生活技能的鍛煉應(yīng)該和學業(yè)占比是同等重要的?！笔前。曳浅ＵJ同老師說的話。這次經(jīng)歷讓我不僅學到了一項技能，還交到了很多朋友，也懂得了很多道理。比如面對失誤時，不要慌張，要保持冷靜的心態(tài)，向有經(jīng)驗的師長學習經(jīng)驗，不斷試錯，不斷嘗試。成功并不是一蹴而就的，要及時調(diào)整才能獲得。

回去后的好幾天我還在回味活動的收獲，我覺得最有意義的部分是通過這個活動，我真正領(lǐng)悟到“大國小工匠”的精神：它是一種精神傳承，激勵我們在未來面對無論學業(yè)還是工作，都要保持一種專注、創(chuàng)新、敬業(yè)和精益求精的態(tài)度和追求。

（作者：民辦上海上外靜安外國語小學 張宸帆）

更多精彩心得選段

“大國小工匠”甜蜜糕點師技能冬令營中的每一次揉面、每一次搟皮、每一次點綴，都讓我沉浸于傳統(tǒng)面點的魅力。從熬糖時對火候的把控，到桃花酥 “開酥” 的層層講究，再到小豬包的“凹”造型，每一步都需要耐心和專注。把自己親手制作的食物給家人朋友分享，看著他們吃得津津有味、不斷肯定我的成果，我也感到開心。這次技能冬令營不僅讓我體驗到制作糕點美食的技藝，更讓我感受到了傳統(tǒng)面點里的溫度與巧思，也懂得了 “用心做好每一件小事” 的道理。

（作者：上海市松江區(qū)科技學校 曾美妮）

當老師把鋸子和刨子發(fā)到我們手中時，我感覺自己就像一位即將出征的小勇士。經(jīng)過三天的不懈努力，當一個精致的小馬凳終于呈現(xiàn)在眼前，我撫摸著雖然不那么完美的作品，不禁想起那些傳統(tǒng)手工藝人。他們在沒有先進科技的幫助下，僅憑一雙巧手和簡單的工具，就能創(chuàng)造出那么多精美的作品，這是多么了不起??！也許在不久的將來，我們可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，身臨其境地感受傳統(tǒng)木工的制作過程；還可以利用 3D 打印技術(shù)，快速復制出精美的傳統(tǒng)木工制品。但無論科技如何發(fā)展，傳統(tǒng)手工藝中蘊含的那份匠心和精神，永遠都不會過時，會在科技的照耀下，綻放出更加耀眼的光芒。

（作者：上海市虹橋中學 俞柏舟）