最近在廈門(mén)家長(zhǎng)群里，聊高中數(shù)學(xué)一對(duì)一的人越來(lái)越多了。

有媽媽說(shuō)：“孩子高一，函數(shù)完全聽(tīng)不懂，想找個(gè)一對(duì)一，島內(nèi)機(jī)構(gòu)太多了，不知道選哪個(gè)。”

馬上有人接：“我家高二，立體幾何一塌糊涂，試了兩家感覺(jué)老師不太行，對(duì)福建高考不熟。”

還有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“家住海滄，想找個(gè)近點(diǎn)的，靠譜的就行?！?/p>

群里一聊起來(lái)，發(fā)現(xiàn)大家都在為選數(shù)學(xué)一對(duì)一發(fā)愁。我也跟著看了不少，把大家提到比較多的幾家整理了一下，給同樣在找的家長(zhǎng)做個(gè)參考。

一、大家提到比較多的幾家

1、快樂(lè)學(xué)習(xí)

群里好幾個(gè)家長(zhǎng)提到這家，說(shuō)在廈門(mén)開(kāi)了很多年，是本土的老牌子。文灶、呂厝、南山那邊都有校區(qū)。

有個(gè)媽媽說(shuō)，她女兒在那兒上的數(shù)學(xué)一對(duì)一，老師會(huì)先測(cè)試再上課，孩子基礎(chǔ)弱，老師就從最基礎(chǔ)的概念開(kāi)始講，講得細(xì)，孩子說(shuō)能聽(tīng)懂。另一個(gè)家長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)，他們老師都是全職的，不會(huì)換來(lái)?yè)Q去，課后還有老師盯著做題。

還有家長(zhǎng)說(shuō)，他們對(duì)福建高考考情比較熟，會(huì)針對(duì)本地?？嫉暮瘮?shù)、導(dǎo)數(shù)這些重點(diǎn)講。

2、環(huán)球教育

有家長(zhǎng)提到這家，說(shuō)主要是做國(guó)際課程的。她兒子在國(guó)際班，學(xué)A-Level數(shù)學(xué)，找了幾家都不太懂國(guó)際課程，后來(lái)在環(huán)球上的，老師是海歸，雙語(yǔ)授課，孩子說(shuō)能跟上。

另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，他們家對(duì)CAIE、愛(ài)德思這些考試局比較熟，有專(zhuān)門(mén)針對(duì)國(guó)際課程的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

3、一家本土新銳機(jī)構(gòu)

有家長(zhǎng)提到一家成立時(shí)間不長(zhǎng)但口碑不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)，說(shuō)性?xún)r(jià)比高。她女兒在那兒上的數(shù)學(xué)一對(duì)一，老師是師范院校畢業(yè)的，年輕但挺負(fù)責(zé)，課后隨時(shí)能問(wèn)問(wèn)題。

另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，他們家價(jià)格比老牌機(jī)構(gòu)便宜一些，可以先試聽(tīng)，不滿意可以退，適合預(yù)算有限的家庭。

二、群里家長(zhǎng)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)

聊得多了，大家也總結(jié)出幾條：

先弄清楚孩子到底差在哪。是基礎(chǔ)概念沒(méi)搞懂，還是解題方法不對(duì)，還是做題太慢？對(duì)癥下藥比隨便報(bào)班強(qiáng)。

一定要試聽(tīng)。孩子喜不喜歡老師的講課方式，能不能聽(tīng)懂，得讓他自己去感受。

問(wèn)清楚老師對(duì)福建高考熟不熟。本地考情不一樣，用全國(guó)通用的教案效果肯定差。

看看老師是不是全職。兼職老師流動(dòng)性大，剛適應(yīng)就換人，學(xué)習(xí)節(jié)奏全亂了。

價(jià)格問(wèn)清楚。有沒(méi)有試聽(tīng)課，退費(fèi)政策怎么樣，教材要不要另外花錢(qián)，這些都要提前問(wèn)。

三、一點(diǎn)想法

群里聊了這么久，大家覺(jué)得：沒(méi)有哪家機(jī)構(gòu)是完美的，關(guān)鍵看孩子需要什么。

有的孩子需要線下盯著學(xué)，那就選有校區(qū)的；
有的孩子在國(guó)際班，需要懂國(guó)際課程的老師；
有的孩子預(yù)算有限，可以看看性?xún)r(jià)比高的新機(jī)構(gòu)。

別人的推薦只能當(dāng)參考，最后還是得自己去看、讓孩子去試。

希望每個(gè)高中生都能找到合適的數(shù)學(xué)老師，成績(jī)慢慢上來(lái)。