剛放寒假的大學(xué)生，回家第一天還能當(dāng)爸媽的“掌上明珠”，第三天就得被追著罵“你是不是讀書讀傻了”——這話真不是夸張，最近就有個(gè)家長(zhǎng)在朋友圈曬了張圖，直接把網(wǎng)友笑到肚子痛：好好一只整烤雞，本來(lái)油光锃亮的，愣是被自家大學(xué)生切得只剩半拉身子，上半身憑空消失了！家長(zhǎng)配文：“讓他切一半放冰箱，結(jié)果給我搞成‘半身不遂雞’，這書讀的連‘一半’都聽不懂了？”

家長(zhǎng)說(shuō)，那天剛從超市買了整烤雞，想著一頓吃不完，就讓剛回家的兒子幫忙“切一半，一半放保鮮盒”。兒子平時(shí)在學(xué)校挺勤快的，一聽就舉著菜刀去廚房了，沒過五分鐘就端出來(lái)——盤子里只有雞的下半部分，從脖子根兒到屁股橫切了一刀，上半身孤零零躺在保鮮盒里，連雞頭都沒了！家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就懵了：“我要的是‘左右一半’?。〔皇恰舷乱话搿?！你這切的是啥?。俊眱鹤舆€一臉無(wú)辜：“你說(shuō)切一半，我就從中間切了啊，哪里錯(cuò)了？”

無(wú)獨(dú)有偶，隔壁張阿姨家的姑娘也有同款問題。上周張阿姨讓姑娘“盛半碗飯”，結(jié)果姑娘拿個(gè)帶刻度的碗，用勺子把米飯刮得平平整整，碗邊還沾著幾顆米粒，端過來(lái)的時(shí)候生怕灑了。張阿姨一看就氣笑了：“我要的是‘夠我吃的半碗’，不是‘精確到0.5厘米的半碗’！你這碗飯我一口就沒了，剩下的還得我自己盛？”姑娘還委屈：“刻度上寫的就是半碗啊，我沒算錯(cuò)?。　?/p>

其實(shí)這事兒真怪不了孩子完全不懂，主要是大學(xué)環(huán)境跟家里太不一樣了。你想啊，大學(xué)生在學(xué)校里待四年，每天接觸的都是啥？上課老師講知識(shí)點(diǎn)，考試有標(biāo)準(zhǔn)答案，作業(yè)有明確要求——比如老師說(shuō)但家里不一樣??！爸媽說(shuō)“切一半烤雞”，默認(rèn)的是“豎著切，分成前后腿、雞胸都有的那種，方便吃”；說(shuō)“盛半碗飯”，默認(rèn)的是“碗底往上堆一點(diǎn)，夠吃就行，不用刮平”。這些都是生活里的“潛規(guī)則”，沒人教過，全靠平時(shí)耳濡目染?？纱髮W(xué)生長(zhǎng)期在“規(guī)則明確”的環(huán)境里待久了，對(duì)這種“模糊指令”的解讀能力就弱了——他們習(xí)慣了“按字面意思來(lái)”，忘了生活里還有“言外之意”。

“寫3000字論文”，就是字?jǐn)?shù)夠、結(jié)構(gòu)對(duì)就行，不會(huì)讓你猜“3000字是指正文還是包括摘要”。同學(xué)之間也簡(jiǎn)單，一起上課很多家長(zhǎng)都吐槽過：“平時(shí)跟他說(shuō)‘把衣服收了’，他就收客廳的，臥室的堆在陽(yáng)臺(tái)不管；說(shuō)‘買點(diǎn)菜’，就買我指定的土豆和青菜，連個(gè)蔥都不會(huì)多拿——總覺得跟他說(shuō)話得寫個(gè)說(shuō)明書，不然他就聽不懂！”還有家長(zhǎng)說(shuō)：“上次讓他去樓下取快遞，特意說(shuō)‘順便買瓶醬油’，結(jié)果他取了快遞就上來(lái)了，醬油忘得一干二凈——問他為啥，他說(shuō)‘你只說(shuō)順便買，沒說(shuō)必須買’！”

、組隊(duì)做實(shí)驗(yàn)，不用琢磨“他說(shuō)的這句話可大學(xué)生也委屈啊！有個(gè)網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)說(shuō)：“我也不是故意的！學(xué)校里老師說(shuō)‘把報(bào)告分兩部分’，就是明確的章節(jié)劃分，誰(shuí)知道家里切雞的‘一半’還有這么多講究？上次我媽讓我‘把碗洗了’，我把所有碗都洗了，包括鍋里的，結(jié)果我媽說(shuō)‘我只讓你洗吃飯的碗，鍋我自己刷’——這不是沒事找事嗎？”

是不是有潛臺(tái)詞”

其實(shí)這不是“高分低能”，也不是“讀書讀傻了”，是“認(rèn)知偏差”。大學(xué)是“理論世界”，講究邏輯和規(guī)則；而社會(huì)（包括家庭）是“現(xiàn)實(shí)世界”，講究人情和分寸。大學(xué)生剛從“理論世界”出來(lái)，還沒適應(yīng)“現(xiàn)實(shí)世界”的規(guī)則，所以才會(huì)出現(xiàn)這些“聽不懂話”的情況。比如剛畢業(yè)的大學(xué)生去公司實(shí)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“把文件整理下”，剛開始可能只整理表面，后來(lái)慢慢就懂了要按日期分類、標(biāo)重點(diǎn)，還要放在領(lǐng)導(dǎo)容易看到的地方——這些都是在現(xiàn)實(shí)里慢慢學(xué)的。

我身邊就有個(gè)朋友，剛畢業(yè)的時(shí)候連“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)‘辛苦了’要怎么回”都不知道，現(xiàn)在在公司混了兩年，跟領(lǐng)導(dǎo)同事打交道游刃有余。上次他跟我說(shuō)：“剛上班的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)‘這個(gè)方案再改改’，我就真的只改了幾個(gè)字；后來(lái)才知道，領(lǐng)導(dǎo)是覺得方案整體不行，得重新做。碰了幾次壁就懂了，生活里的話不能只聽字面意思?！?/p>

其實(shí)也不用太焦慮，這些“聽不懂話”的情況，都是大學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。畢竟誰(shuí)還沒被爸媽罵過“連這點(diǎn)事都做不好”呢？只要多跟人打交道，多碰幾次壁，慢慢就會(huì)懂生活里的“潛規(guī)則”。就像那個(gè)切烤雞的大學(xué)生，下次再切的時(shí)候，肯定不會(huì)再橫切了——畢竟被爸媽罵一次，就記一輩子了！

參考資料：人民日?qǐng)?bào) 大學(xué)生寒假回家：從“天之驕子”到“家務(wù)小白”的反差