開(kāi)學(xué)前一周，你是不是也跟很多寶媽一樣，天天對(duì)著孩子炸毛？

催他收心，催他預(yù)習(xí)，催他放下手機(jī)，孩子卻越催越叛逆！

我家Coco小學(xué)時(shí)更夸張，開(kāi)學(xué)第一周就被老師點(diǎn)名批評(píng)，說(shuō)他上課走神，我差點(diǎn)也焦慮了。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)綜合癥是真實(shí)存在的，只有接受它，給孩子一個(gè)緩沖期，新學(xué)期他才能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如今我家Coco讀初中了，開(kāi)學(xué)前一周基本處于“期待開(kāi)學(xué)”的狀態(tài)，這全靠我這些年摸索出來(lái)的3個(gè)地方！

開(kāi)學(xué)前帶孩子去一趟，開(kāi)竅又啟智，新學(xué)期直接元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)。

01傳統(tǒng)手工藝作坊

別一聽(tīng)“傳統(tǒng)”就覺(jué)得老套，傳統(tǒng)的手機(jī)活兒往往最磨性子。

我也是偶然帶我兒子去了一次木工坊，就被震撼到了！

Coco看上了那里的一個(gè)木質(zhì)手串，木匠師傅就遞給他一塊粗木頭、一張砂紙，說(shuō)：“先把它磨光滑?！?br/>

前十分鐘，Coco抓耳撓腮，嚷嚷著手疼；半小時(shí)過(guò)去后，他慢慢掌握了要領(lǐng)，盯著木頭的紋理，一下、一下，打磨得特別仔細(xì)。

那天下午，整整兩小時(shí)，Coco沒(méi)看過(guò)一眼手機(jī)，最后拿著自己打磨的手串，開(kāi)心地離開(kāi)了。

我們總抱怨孩子專(zhuān)注力差，容易分心，可開(kāi)學(xué)前啥都兵荒馬亂的，孩子可能都沒(méi)有“慢慢完成一件事”的機(jī)會(huì)！

在手工作坊里，時(shí)間有了質(zhì)感，成果有了溫度。

孩子在這里獲得的專(zhuān)注力，在開(kāi)學(xué)后能遷移到學(xué)習(xí)中，很容易就能進(jìn)入“心流”狀態(tài)。

02科技館

帶孩子逛科技館一定不要走馬觀(guān)花，要讓孩子親身去體驗(yàn)。

那些可以觸摸的齒輪裝置、會(huì)噴水的流體力學(xué)模型，都能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

美國(guó)兒童教育協(xié)會(huì)有調(diào)研顯示，每周接觸2小時(shí)以上，互動(dòng)型科技展的孩子，空間推理能力比同齡人高42%，這是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)幾何與物理的重要基礎(chǔ)。

開(kāi)學(xué)前與其說(shuō)教，不如讓孩子親自觸碰有趣的知識(shí)。

我家Coco發(fā)朋友圈配文：科學(xué)太酷了！我啥時(shí)候才能開(kāi)始學(xué)物理?。?/p>

這種對(duì)知識(shí)的渴望，可是任何說(shuō)教都無(wú)法替代的。

03本地大學(xué)圖書(shū)館

你不去，永遠(yuǎn)也想象不到：這還沒(méi)開(kāi)學(xué)呢，圖書(shū)館里已經(jīng)座無(wú)虛席了！

提前趕回來(lái)的大學(xué)生們，已經(jīng)自發(fā)開(kāi)始預(yù)習(xí)新課了！

走在大學(xué)校園里，帶孩子看看在操場(chǎng)奔跑的大學(xué)生，看看在湖邊捧著書(shū)的大學(xué)生，那種蓬勃生機(jī)特別能感染人。

Coco看到自習(xí)室里的情景時(shí)，曾問(wèn)我：“他們上自習(xí)課，怎么沒(méi)有老師看著呢？”

我說(shuō)：“你學(xué)與不學(xué)知識(shí)就在這里，到了大學(xué)還不主動(dòng)學(xué)習(xí)，那可就虧大了！”

讓孩子親眼看到“努力”最具體、最美好的樣子，他也會(huì)心向往之。

而且大學(xué)對(duì)孩子的誘惑還不止在學(xué)習(xí)方面，Coco最近就愛(ài)上了天津大學(xué)的食堂，他感嘆：“我以后要是能考進(jìn)天大，一天就吃一個(gè)窗口的飯菜，三個(gè)月都吃不完啊！”

大學(xué)給孩子的感受是綜合性的、全方位的，不用你說(shuō)“好好學(xué)習(xí)才有出息”，孩子自然而然就會(huì)想要成為其中的一員。

最后想說(shuō)

這三個(gè)地方走下來(lái)，孩子眼里總會(huì)有些東西不一樣了。

在他心中，“為什么而學(xué)習(xí)”會(huì)變得有血有肉，不再是一句口號(hào)。

愿我們的孩子，都能帶著一顆被點(diǎn)燃的心，去開(kāi)啟屬于他的新學(xué)期。