在教育一線，班主任既是班級(jí)的“掌舵人”，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。面對(duì)性格迥異的學(xué)生、復(fù)雜的家校溝通、繁瑣的班級(jí)事務(wù)，您是否常常感到力不從心？如何高效管理班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，提升專業(yè)能力？這10本精心挑選的書(shū)籍，直擊班主任工作痛點(diǎn)，帶來(lái)切實(shí)可行的解決方案！

1.《班主任關(guān)鍵能力修煉：從入門到進(jìn)階》

本書(shū)是一本充滿“溫度”的教育書(shū)籍，為班主任專業(yè)發(fā)展提供了清晰的成長(zhǎng)路徑。洪耀偉老師以二十多年的教育經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合真實(shí)案例與深刻思考，從鞏固基本功（班級(jí)管理）到發(fā)展自己的特色育人理念，到提升自己的專業(yè)能力（參加各項(xiàng)活動(dòng)比賽），再到將自己的理念輻射他人，系統(tǒng)繪制了新時(shí)代班主任的成長(zhǎng)圖譜，為班主任們指明了一條可借鑒、可操作的專業(yè)發(fā)展之路。

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2.《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅?優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)敘事》

全書(shū)涵蓋初任班主任需要面對(duì)的三個(gè)問(wèn)題、班級(jí)教育氛圍的營(yíng)造、班主任教育機(jī)智的具體體現(xiàn)、班主任自我成長(zhǎng)關(guān)鍵詞、優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)敘事等五方面的內(nèi)容。通過(guò)夾敘夾議的敘事方式講述一線班主任的教育理念和教育智慧，內(nèi)容豐富，案例生動(dòng)，對(duì)廣大一線班主任和其他教育工作者來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的啟發(fā)性和操作性。

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3.《如何上好探究式主題班會(huì)課》

本書(shū)圍繞公民道德教育、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、健康素養(yǎng)教育、文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文化自信教育、理想志向教育、生態(tài)文明教育八個(gè)主題，選錄 40 篇課例。40 篇課例都經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，力求貼近學(xué)生的生活，回應(yīng)他們的真實(shí)需求。每一篇課例的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循師生協(xié)同探究的理念，以多種方式引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)解決問(wèn)題，能夠?yàn)閺V大一線教育工作者提供切實(shí)可行的參考。

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4.《從班會(huì)課到成長(zhǎng)課程 德育特級(jí)教師的班會(huì)課微革命》

德育特級(jí)教師傾情打造，并在所帶班級(jí)實(shí)踐驗(yàn)證，既保證專業(yè)性，又保證可行性。6個(gè)方面、30個(gè)主題，緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的一生奠基！克服班會(huì)課走過(guò)場(chǎng)、重形式的弊端，創(chuàng)新授課模式，注重互動(dòng)與實(shí)效，讓學(xué)生真正有收獲。每篇教案，貼近教學(xué)實(shí)際，步驟完整而詳細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，讀者拿來(lái)即能用。

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5.《新時(shí)代青少年心理疏導(dǎo)指南：班主任工作手冊(cè)》

本書(shū)是高校心理專家和一線心理工作者多年來(lái)從事青少年心理工作的總結(jié)，既有行業(yè)專家堅(jiān)實(shí)的理論支持，又有現(xiàn)實(shí)生活中鮮活案例的呈現(xiàn)，在寫作過(guò)程中充分考慮班主任工作的特點(diǎn)，專門針對(duì)班主任如何開(kāi)展學(xué)生的心理工作進(jìn)行全書(shū)的組織與架構(gòu)，具有很強(qiáng)的實(shí)操性。

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6.《給班主任的59條心理學(xué)建議》

給班主任的易讀、好用、有效的 59 條心理學(xué)策略。本書(shū)從學(xué)生心理的角度去探索教育的可行性，創(chuàng)新實(shí)踐教育心理學(xué)機(jī)制和邏輯，引領(lǐng)家長(zhǎng)和指導(dǎo)學(xué)生共同健康成長(zhǎng)，用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)細(xì)小心靈。

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7.《中小學(xué)德育案例精選（上、下冊(cè)）》

本書(shū)源于中小學(xué)德育工作實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、學(xué)校德育工作開(kāi)展及學(xué)生成長(zhǎng)需要，從“家校共育”“數(shù)字化產(chǎn)品使用”“學(xué)習(xí)激勵(lì)和引導(dǎo)”“心理健康教育”等方面，匯集、整理和精選了 139 個(gè)中小學(xué)德育典型案例。希望本書(shū)能為中小學(xué)教師、家長(zhǎng)更加智慧和藝術(shù)地化解德育問(wèn)題提供點(diǎn)滴幫助。

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8.《帶班有方：班主任工作思維訓(xùn)練十講》

本書(shū)從帶班的宏觀思路如思維構(gòu)建、活動(dòng)體驗(yàn)，以及具體的帶班事務(wù)如制度建設(shè)、班干部培養(yǎng)等十個(gè)方面入手，闡述了班主任工作中應(yīng)掌握的思維模式。不同于簡(jiǎn)單告知“做什么”，本書(shū)傳授了“怎么做”的經(jīng)驗(yàn)，講的是原理，注重的是思維訓(xùn)練。這些訓(xùn)練，有利于提升班主任的思維品質(zhì)，助力其從經(jīng)驗(yàn)性應(yīng)對(duì)問(wèn)題向?qū)I(yè)性規(guī)劃安排進(jìn)階，成長(zhǎng)為老練的班主任。

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9.《班級(jí)管理思維與策略》

顛覆傳統(tǒng)控制式管理，倡導(dǎo)以‘聯(lián)結(jié)’為核心的教育理念，通過(guò)真實(shí)案例與深刻洞察，幫助班主任激活學(xué)生潛能，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。近二十載班主任工作實(shí)踐案例的總結(jié)，在班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生自主管理、班干部培養(yǎng)等方面有獨(dú)到的見(jiàn)解。

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10.《家庭教育的力量與魅力》

本書(shū)是家校共育中家長(zhǎng)和學(xué)校合作的成果，其中，家長(zhǎng)帶來(lái)的家庭教育的鮮活真實(shí)案例、內(nèi)容充實(shí)條理清晰的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成了內(nèi)容豐富、滲透著智慧和追求正向價(jià)值的家校共育資源庫(kù)。本書(shū)作為家庭教育促進(jìn)法實(shí)施后昆明理工大學(xué)附屬小學(xué)的重要實(shí)踐，可以說(shuō)走在了全國(guó)家校共育的前列，可為全國(guó)其他中小學(xué)校提供有益的借鑒和參考。

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這套書(shū)單覆蓋班主任工作的方方面面，既有理論深度，又有實(shí)操方法。無(wú)論是班級(jí)管理的“疑難雜癥”，還是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的困惑，都能在書(shū)中找到答案。它就像一位隨時(shí)陪伴的“教育導(dǎo)師”，為您提供專業(yè)指導(dǎo)，助您輕松應(yīng)對(duì)班級(jí)管理挑戰(zhàn)，在教育之路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！

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編輯｜智庫(kù)君

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