學(xué)習(xí)越好的大學(xué)生，越容易有這個(gè)問(wèn)題——生活自理能力很差，當(dāng)她們因?yàn)樽岳砟芰懿畋桓改概u(píng)的時(shí)候，作為大學(xué)生也無(wú)法接受這種落差：明明以前只要學(xué)習(xí)好就能得到表?yè)P(yáng)，怎么現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)變了呢？

作為家長(zhǎng)，在上大學(xué)之前，可以把成績(jī)作為孩子唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可當(dāng)孩子即將畢業(yè)，或者到了適合談婚論嫁的年齡后，成績(jī)就不再是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了，網(wǎng)上有一位家長(zhǎng)，就因?yàn)榕畠旱那胁俗藙?shì)愁到幾乎睡不著覺(jué)。

研二女生翹著蘭花指切菜，母親：誰(shuí)敢娶我女兒？以后會(huì)氣死親家！

這名女生今年已經(jīng)讀研二了，按照年齡推算，起碼已經(jīng)24歲了，學(xué)習(xí)上從來(lái)沒(méi)讓父母操心過(guò)，奈何十指不沾陽(yáng)春水，生活自理能力幾乎為0，現(xiàn)在讀書(shū)自然是能吃食堂、住宿舍，可畢業(yè)了以后咋辦呢？

家長(zhǎng)每每想到這一點(diǎn)，都幾乎愁得睡不著覺(jué)，為了鍛煉女兒，家長(zhǎng)開(kāi)始鼓勵(lì)女兒動(dòng)手做家務(wù)，于是便有了這個(gè)視頻，視頻中研二的女孩用菜刀切肉，一手握著菜刀的刀柄，另一只手卻翹著蘭花指壓在菜刀的刀背上。

家長(zhǎng)看到這一幕血壓都高了，活了四十多年第一次見(jiàn)過(guò)有人這樣切菜的，等菜切完，吃飯的人估計(jì)都餓得昏過(guò)去了，一想到二十多歲的女兒連切菜都不會(huì)，老母親又愁又無(wú)奈。

忍不住嘲諷道：誰(shuí)敢娶我女兒？不知道以后會(huì)氣死哪位親家！畫(huà)面一轉(zhuǎn)，女生似乎也意識(shí)到自己切菜的方式不對(duì)，肉有筋膜的話，即便按著刀刃的手使再大的力氣也是切不斷的。

女孩愣在原地思考了一會(huì)兒之后，才開(kāi)始嘗試用另一只手扶著肉去切，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有下過(guò)廚房，也沒(méi)做過(guò)家務(wù)的女孩來(lái)說(shuō)，這樣已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，不過(guò)每個(gè)家庭的情況不一樣。

有的家長(zhǎng)在做家務(wù)的時(shí)候，會(huì)帶著孩子一起，讓孩子幫忙打打下手，孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，一般從小到大耳濡目染，一些基本的生活常識(shí)就都學(xué)會(huì)了，但也有的家長(zhǎng)前期以孩子的學(xué)業(yè)為重。

家庭教育應(yīng)在重視學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，也關(guān)注生活技能的培養(yǎng)

只要孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)都舍不得讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)習(xí)之外的事情上，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子從未接觸過(guò)這些，自然不會(huì)做家務(wù)，甚至?xí)斐蛇@種連切菜都不會(huì)的局面。

不過(guò)家長(zhǎng)對(duì)女兒婚姻大事的擔(dān)憂卻是杞人憂天了，女孩不會(huì)切菜就一定會(huì)氣死親家嗎？看評(píng)論區(qū)其他網(wǎng)友的發(fā)言就知道了，不少網(wǎng)友直接在評(píng)論區(qū)開(kāi)始推薦自己兒子了，有夸女孩漂亮的，也有揚(yáng)言自家兒子廚藝好的。

可見(jiàn)現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)于女性的評(píng)價(jià)，早已不再局限于“下得廚房”的標(biāo)準(zhǔn)了，對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)相漂亮，性格溫柔，且學(xué)歷還很高的女孩來(lái)說(shuō)，她在相親市場(chǎng)上的價(jià)值，顯然不是“會(huì)不會(huì)切菜”就能定義的。

作為家長(zhǎng)，一方面在家庭教育中，可以在重視學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，也重視對(duì)孩子生活技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在兼顧學(xué)業(yè)的同時(shí)，具備獨(dú)立生活能力，實(shí)現(xiàn)智識(shí)與生活素養(yǎng)的全面發(fā)展。

生活技能是個(gè)體獨(dú)立生存、經(jīng)營(yíng)家庭的基礎(chǔ)。教育的核心是培養(yǎng) “會(huì)生活、能擔(dān)當(dāng)” 的人，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)為孩子創(chuàng)造生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，避免過(guò)度包辦替代，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到生活技能的價(jià)值，讓學(xué)歷優(yōu)勢(shì)與生活能力相輔相成。

另一方面，對(duì)于高學(xué)歷子女的父母，也不必過(guò)于焦慮，當(dāng)下社會(huì)對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)是多元化的，作為家長(zhǎng)可以重視孩子的生活能力，但也同樣認(rèn)可一個(gè)優(yōu)秀女性在學(xué)術(shù)上的成就，畢竟不會(huì)切菜可以慢慢學(xué)，但研究生可不是想考就能輕易考上的。

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