2026年1月21日，廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)智能制造與裝備學(xué)院首屆本科生“智造杯”技能大比武圓滿落幕。231名職業(yè)本科學(xué)生全員參與、同臺(tái)競(jìng)技，以練為戰(zhàn)錘煉硬核技能，以比促訓(xùn)夯實(shí)職業(yè)根基。值得關(guān)注的是，24級(jí)機(jī)械電子工程技術(shù)專業(yè)3名一等獎(jiǎng)選手憑借賽場(chǎng)展現(xiàn)的精湛技藝，當(dāng)場(chǎng)斬獲多家合作企業(yè)拋出的橄欖枝，直接獲得月薪過(guò)萬(wàn)的就業(yè)offer，用實(shí)力印證了職業(yè)本科教育“技能立身、價(jià)值可期”的育人成效。

此次“智造杯”是學(xué)院踐行職業(yè)本科教育改革的創(chuàng)新舉措，緊扣廣東省“技能照亮前程，人才賦能產(chǎn)業(yè)”大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓(xùn)行動(dòng)要求，以“全員參與、真實(shí)崗位練兵”為核心，將企業(yè)真實(shí)崗位需求與競(jìng)賽內(nèi)容深度綁定，讓技能比武成為銜接課堂教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的橋梁。近年來(lái)，職業(yè)本科教育作為培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的關(guān)鍵載體，備受社會(huì)關(guān)注，廣輕大智能制造與裝備學(xué)院院長(zhǎng)張友能主張“用經(jīng)營(yíng)企業(yè)的思維經(jīng)營(yíng)職業(yè)教育”，通過(guò)技能比武打造“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促業(yè)”的閉環(huán)育人模式，為職業(yè)本科人才培養(yǎng)提供了鮮活樣本。

比武現(xiàn)場(chǎng)，選手們圍繞智能制造核心領(lǐng)域展開(kāi)激烈角逐，盡顯新時(shí)代職業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)底氣。活動(dòng)精準(zhǔn)對(duì)接不同年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置差異化競(jìng)賽內(nèi)容：大一學(xué)生以機(jī)械制圖為抓手，在圖紙繪制、參數(shù)標(biāo)注中比拼基礎(chǔ)功底，筑牢職業(yè)發(fā)展“根知識(shí)”；大二學(xué)生聚焦機(jī)器視覺(jué)技能，在設(shè)備調(diào)試、圖像識(shí)別、參數(shù)優(yōu)化等實(shí)操環(huán)節(jié)中競(jìng)技，錘煉適配產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“硬技能”。全程以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為導(dǎo)向，摒棄“紙上談兵”，讓每一位選手都在模擬崗位場(chǎng)景中練本領(lǐng)、找差距，真正實(shí)現(xiàn)“以賽代訓(xùn)、崗賽融合”。

“能在技能比武中脫穎而出，還直接拿到月薪過(guò)萬(wàn)的offer，這讓我更加堅(jiān)信技能改變命運(yùn)。”一位獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生難掩激動(dòng)。據(jù)了解，本次比武得到多家智能制造領(lǐng)域企業(yè)鼎力支持，企業(yè)不僅派出資深技術(shù)骨干擔(dān)任評(píng)委，全程以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛考評(píng)，更現(xiàn)場(chǎng)搭建人才選拔通道，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的選手直接開(kāi)啟錄用綠色通道。“職業(yè)本科學(xué)生既懂理論又善實(shí)操，契合企業(yè)對(duì)高端技術(shù)技能人才的迫切需求�！眳⑴c企業(yè)代表表示，未來(lái)將持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化與學(xué)院的合作，不斷吸納比武優(yōu)秀選手加入企業(yè)團(tuán)隊(duì)。

校企協(xié)同賦能是此次比武的鮮明特色。學(xué)院依托粵港澳大灣區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)多家行業(yè)龍頭企業(yè)，將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)融入競(jìng)賽規(guī)則與評(píng)判體系，讓比武成為檢驗(yàn)產(chǎn)教融合成效的“試金石”。評(píng)委團(tuán)隊(duì)由校企雙方共同組成，既關(guān)注選手技能的熟練度，更看重其問(wèn)題解決能力與創(chuàng)新思維，全方位考察職業(yè)本科學(xué)生的“根素質(zhì)、根知識(shí)、根能力”，確保培養(yǎng)出的人才精準(zhǔn)適配產(chǎn)業(yè)需求。

作為學(xué)院職業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐，“智造杯”技能大比武打破了傳統(tǒng)技能競(jìng)賽“少數(shù)人參與、選拔性比拼”的模式，堅(jiān)持全員覆蓋、全程賦能，讓每一位學(xué)生都能在競(jìng)技中提升技能、明確方向。廣輕大智能制造與裝備學(xué)院深耕職業(yè)本科教育改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，通過(guò)搭建技能比武、崗位實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等多元平臺(tái)，持續(xù)提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持高位，為大灣區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)輸送了大批“精技能、善創(chuàng)新、能擔(dān)當(dāng)”的高端技術(shù)技能人才。

此次比武的成功舉辦，不僅展現(xiàn)了廣輕大職業(yè)本科教育的豐碩成果，更傳遞了“技能寶貴、勞動(dòng)光榮”的鮮明導(dǎo)向，為職業(yè)本科院校深化育人模式改革提供了有益借鑒。未來(lái)，學(xué)院將以此次比武為契機(jī)，持續(xù)完善“崗賽課證”融合培養(yǎng)體系，深化校企協(xié)同育人機(jī)制，讓更多職業(yè)本科學(xué)生憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生出彩，為廣東打造技能強(qiáng)省、賦能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)注入源源不斷的人才動(dòng)力。（宋張澤宇）