為深入落實(shí)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育政策要求，推動(dòng)勞動(dòng)教育與德育、智育、美育深度融合，河北邢臺(tái)王固小學(xué)以勞動(dòng)課堂為依托，開展金魚養(yǎng)殖特色實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備小金魚，引導(dǎo)學(xué)生將廢物利用、動(dòng)手實(shí)踐與自然探索融入日常，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中涵養(yǎng)勞動(dòng)精神、提升綜合素養(yǎng)，走出了鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育特色化發(fā)展的新路徑。

此次金魚養(yǎng)殖活動(dòng)緊扣勞動(dòng)教育“生活化、實(shí)踐性”核心原則，充分挖掘?qū)W生身邊的教育資源，讓勞動(dòng)實(shí)踐扎根生活日常。學(xué)生們從家中搜集閑置的各式玻璃瓶，通過清洗、擦拭、修整等一系列動(dòng)手操作，將原本的廢舊物品巧改造成金魚的溫馨“小家”。這一過程不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，更樹立了資源循環(huán)利用的環(huán)保理念，深刻理解勤儉、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神內(nèi)涵，讓“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最美麗”的觀念在孩子們心中落地生根。

為讓養(yǎng)殖活動(dòng)更具童趣與創(chuàng)意，學(xué)生們親手繪制金魚專屬小卡片，為每一條小金魚起上可愛的名字，將個(gè)性化創(chuàng)意與勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合。一張張色彩斑斕的卡片搭配各具特色的玻璃瓶魚缸，成為校園里一道靈動(dòng)的風(fēng)景線，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，更讓他們?cè)诔两襟w驗(yàn)中培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)以勞育美。在日常養(yǎng)殖過程中，學(xué)生們主動(dòng)承擔(dān)起換水、喂食等照料工作，認(rèn)真觀察小金魚的游動(dòng)、覓食等生活習(xí)性，細(xì)致記錄魚兒的成長(zhǎng)變化，在與小生命的相伴相守中學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培育愛護(hù)生命、尊重自然的美好品格。

作為學(xué)校勞動(dòng)教育的特色亮點(diǎn)，該活動(dòng)打破了傳統(tǒng)課堂的邊界，將日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)與自然探究有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中收獲成長(zhǎng)。孩子們?cè)谡樟闲〗痿~的過程中，不僅提升了觀察能力與實(shí)踐能力，更在互助照料中學(xué)會(huì)溝通配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在點(diǎn)滴勞動(dòng)中真切體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的真諦。

這一特色勞動(dòng)教育實(shí)踐，充分體現(xiàn)了王固小學(xué)因地制宜開展勞動(dòng)教育的探索與思考。學(xué)校以簡(jiǎn)單易行、貼近小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓勞動(dòng)教育真正走進(jìn)孩子心里，實(shí)現(xiàn)了樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。此舉也為王固小學(xué)落實(shí)勞動(dòng)教育政策提供了可借鑒的實(shí)踐樣本，讓勞動(dòng)教育在鄉(xiāng)土校園中綻放別樣光彩，助力鄉(xiāng)村少年在趣味勞動(dòng)實(shí)踐中涵養(yǎng)品格、增長(zhǎng)才干，成長(zhǎng)為兼具勞動(dòng)精神與創(chuàng)新能力的時(shí)代新人。通訊員（鄭建英）