1月19日，相信大家都刷到了一個(gè)視頻，河南一教室里，有一個(gè)后排的學(xué)生，拿著板凳砸了前排的同學(xué)，但是教室里的學(xué)生都被震驚到了。

那響聲特別的清脆，如同一道驚雷。隨后教室里的學(xué)生，都發(fā)出不可思議的聲音，大家緩過(guò)神來(lái)后，過(guò)來(lái)關(guān)心被砸的學(xué)生，他到底有沒(méi)有事情呢？

這是網(wǎng)友最關(guān)心的，大家都在譴責(zé)打人者，怎么能這么狠毒？怎么能如此囂張跋扈？到底是誰(shuí)給他的勇氣？我相信一般人家的孩子，絕不敢這樣打人。

我們看看詳細(xì)情況。

事實(shí)上這個(gè)學(xué)生拿著板凳砸人時(shí)，沒(méi)有人注意到他，大家都在學(xué)習(xí)。被砸的學(xué)生更沒(méi)意識(shí)到有人來(lái)對(duì)自己行兇，電光石火之間，凳子就落到了他頭上。

隨著凳子落到他的頭上，伴隨著巨大的響聲，他的頭也被砸到了桌子上，隨后才抬起頭來(lái)，很顯然他整個(gè)人都是懵的。

不但他是懵的，班里的所有人都是懵的，大家都被震驚到了。

只見(jiàn)視頻了，學(xué)生被砸后，一直都是低著頭，隨著學(xué)生們的驚嘆聲響起，后面監(jiān)控就被中斷了，不知道該學(xué)生怎么樣了？

聽(tīng)到那個(gè)清脆如同驚雷般的響聲，在大部分人看來(lái)，這個(gè)學(xué)生傷得很重。畢竟被砸的是后腦呀，腦袋是一個(gè)人最脆弱的地方。

那個(gè)砸人的學(xué)生，完成自己的行兇后，若無(wú)其事地回到了自己的座位上，就像是什么都沒(méi)有發(fā)生了一樣。就是這樣的一段視頻上了熱搜，大家都想著被砸的男孩怎么樣了？

為何會(huì)發(fā)生這樣的事情？

學(xué)校正對(duì)這件事的回應(yīng)就是，聲音確實(shí)有點(diǎn)大，但是沒(méi)砸著。那么問(wèn)題就來(lái)了，沒(méi)砸著聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？

凳子砸下去后，被砸的學(xué)生的頭，怎么猛烈碰到桌子的？

這個(gè)沒(méi)有給解釋。

總之，被砸的學(xué)生問(wèn)題不大，已經(jīng)來(lái)上學(xué)了。而且兩個(gè)人也和解了，學(xué)校認(rèn)為教育是讓人歸善，希望大家不要過(guò)多的關(guān)注這件事了。

兩個(gè)人和解了，沒(méi)有人受傷，這就是最完美的結(jié)果。

在學(xué)校的回應(yīng)中，他們兩個(gè)就是鬧著玩的，砸人的學(xué)生是在警告被砸的學(xué)生，不可能真砸的？也沒(méi)有造成傷害，可是，為何又說(shuō)把砸人的學(xué)生開(kāi)除了呢？

既然沒(méi)有造成傷害，兩個(gè)人就是鬧著玩，也和解了，按理說(shuō)就是平常的打鬧，不應(yīng)該開(kāi)除呀？那個(gè)學(xué)生也不是被開(kāi)除，而是轉(zhuǎn)學(xué)了。

反正這件事，透著詭異，讓人不能理解。

在網(wǎng)友看來(lái)是不可思議的。

就有網(wǎng)友發(fā)出這樣的疑問(wèn)，好硬的板凳，好硬的后臺(tái)，好硬的嘴。恭請(qǐng)校長(zhǎng)親自出來(lái)演示一下？

到底是板凳硬，后臺(tái)硬，還是嘴硬？

真的是沒(méi)有任何問(wèn)題嗎？就是聲音大，沒(méi)有打著？

這校長(zhǎng)能力真大，真是詮釋了睜眼說(shuō)瞎話。

事實(shí)上發(fā)生了這樣的事情，網(wǎng)友有質(zhì)疑也是清理之中，其實(shí)想要大家相信被砸的孩子沒(méi)事，最直接有效的方式，就是讓孩子露鏡一下，讓他自己親自說(shuō)一下，他沒(méi)有事，沒(méi)有砸著。這比任何人澄清都要管用。

畢竟他就是經(jīng)歷者，也是受害者，只有他說(shuō)的才有足夠的信服力，而不是找嘴替。關(guān)鍵找的嘴替還是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是最沒(méi)有公信力的。讓校長(zhǎng)甚至老師發(fā)聲，網(wǎng)友都不相信，哪怕讓個(gè)同學(xué)發(fā)聲，可信度也比校長(zhǎng)發(fā)聲高。

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，我是相信校長(zhǎng)的，就是聲音大，沒(méi)打著。希望大家不要傳謠，更不要造謠。