1月16日，濟(jì)源示范區(qū)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革學(xué)術(shù)交流“教學(xué)方式變革”專場(chǎng)在濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校舉行，該校作《以教學(xué)案為支點(diǎn)，撬動(dòng)課堂真變革》專題交流，向與會(huì)專家、教研員、來(lái)自各中心校和市直學(xué)校的教改骨干介紹了“教-學(xué)-評(píng)”一致性的漸進(jìn)式學(xué)校實(shí)踐。

在專家團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)診斷下，濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校選擇以“單元整體教學(xué)”作為破局點(diǎn)，開(kāi)展了“課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目化編寫(xiě)”等初步實(shí)踐，瞄準(zhǔn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫(xiě)”“學(xué)習(xí)任務(wù)的分解、設(shè)計(jì)、運(yùn)行”和“評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)活動(dòng)”三大核心主題，讓教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”與課堂的“評(píng)”實(shí)現(xiàn)“齒輪式”的咬合聯(lián)動(dòng)，形成“目標(biāo)-過(guò)程-評(píng)價(jià)”循環(huán)促進(jìn)的模式，將評(píng)價(jià)嵌入教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中完成評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)-過(guò)程導(dǎo)航-評(píng)價(jià)糾偏”。

該校在教學(xué)案改革實(shí)踐中，突破了目標(biāo)主體錯(cuò)位、評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)脫節(jié)、目標(biāo)敘述“空”、任務(wù)設(shè)計(jì)“虛”、評(píng)價(jià)浮于“表”等屏障，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相融合。赴山東學(xué)習(xí)歸來(lái)的張小娟、張亞琴老師分享學(xué)習(xí)心得，努力實(shí)現(xiàn)“改模板”到“換思維”的突破。確定了要“破”，避免對(duì)模板條目的生硬填充；要“立”，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”是學(xué)生素養(yǎng)導(dǎo)向的清晰陳述；“學(xué)習(xí)任務(wù)”是達(dá)成目標(biāo)的必然路徑；“評(píng)價(jià)”是與學(xué)習(xí)過(guò)程水乳交融的及時(shí)反饋。老師們思維煥然一新后，走上了從“形似”邁向“神似”的必經(jīng)之路，看見(jiàn)了自己成長(zhǎng)的力量。

教學(xué)方式的變革，帶來(lái)了豐碩的成果。會(huì)場(chǎng)外，布置了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五大領(lǐng)域的成果展示，呈現(xiàn)了“善星晉級(jí)”德育評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、科技作品琳瑯滿目、體育運(yùn)動(dòng)有聲有色、書(shū)法繪畫(huà)豐富多彩的辦學(xué)成績(jī)。師生共同制作的柿子醋、蘋(píng)果醋等特色產(chǎn)品也參加了展示，充分體現(xiàn)了"五育并舉"的育人理念。

濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)校充分利用此次承辦交流會(huì)的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校展示了辦學(xué)成果，通過(guò)傾聽(tīng)分享，吸收了先進(jìn)的教育教學(xué)理念?；顒?dòng)間隙，積極與同行就共同關(guān)心的教學(xué)改革問(wèn)題深入交流，充分利用時(shí)機(jī)，開(kāi)展靈活的校際協(xié)作。(供稿：阿濟(jì))

編審：呂超