數(shù)智技術(shù)能為課堂教學(xué)帶來

怎樣的創(chuàng)新變革？

在“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的助力下

黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)的

課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)體驗感

同步提升——

抽象的課文變得直觀可感，讓一年級孩子在趣味中掌握知識；融入了互動評分、動作示范的體育課，更科學(xué)也更好玩；傳統(tǒng)教學(xué)難點在數(shù)字幾何工具的幫助下，令學(xué)生“秒懂”《角的度量》；美術(shù)課上，學(xué)生“走進”線上博物館，“觸摸”歷代館藏珍品；而最讓人眼前一亮的，是一節(jié)名為《智啟宋韻AI創(chuàng)想》的跨學(xué)科課——語文老師與美術(shù)老師攜手，分別帶領(lǐng)學(xué)生精讀語文課文《一幅名揚中外的畫》，借助“場景放大鏡”感知古都風(fēng)貌和人情細節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生精準梳理提示詞，用AI工具設(shè)計充滿宋韻風(fēng)格、精巧逼真的文創(chuàng)作品，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在這堂課里碰撞出獨特的火花。

這是1月16日下午，上海市第五期“雙名工程”吳蓉瑾高峰計劃團隊中期學(xué)術(shù)展示活動的現(xiàn)場。圍繞“智慧課堂聚力成長 國智平臺賦能未來”的主題，在兩個半小時里，共進行了13個教學(xué)片段，9個結(jié)合學(xué)科應(yīng)用案例，1節(jié)跨學(xué)科教學(xué)展示和5個應(yīng)用工具介紹，來自教育部資源中心、市教師教育學(xué)院、區(qū)教育局、區(qū)教育學(xué)院及各校的專家教師齊聚一堂，共同見證智慧教育如何真正“落地”日常課堂。

課堂“動”起來了

“我們不僅要教知識，更要教學(xué)生感受科技的溫度�！�信息科技教師在《智能語音技術(shù)》課上，讓學(xué)生對AI發(fā)出指令，親眼見證聲音如何轉(zhuǎn)化為文字、如何操控虛擬設(shè)備。孩子們眼中閃著光——原來科技并非遙不可及，而是可以觸摸、可以對話的伙伴。

體育課也“智慧”了起來。教師借助平臺的互動評分系統(tǒng)，實時反饋學(xué)生投擲動作的力度與角度；通過慢動作回放，還能幫助學(xué)生精準調(diào)整跳躍姿勢。“體育課不再是‘憑感覺’，而是有據(jù)可依、有技可學(xué)�！币晃辉诂F(xiàn)場沉浸式觀摩的教師感慨道。

教學(xué)“活”起來了

在六樓禮堂的流動展示區(qū)

各學(xué)科教師輪番上臺

分享智慧平臺帶來的教學(xué)變革

數(shù)學(xué)組提出“四可”驅(qū)動理念——可見、可動、可測、可拓，讓抽象的幾何概念“動”了起來；音樂教師則通過“備、評、探”三維賦能，讓學(xué)生在虛擬樂團中體驗合奏的樂趣；勞動課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生用平臺資源設(shè)計《清明上河圖》文創(chuàng)作品，讓傳統(tǒng)工藝“潮”起來。

校長吳蓉瑾強調(diào)，聚焦“智慧”內(nèi)核，學(xué)校倡導(dǎo)“活用、巧用”平臺資源——無論是西北邊陲的小鎮(zhèn)課堂，還是身處沿海的中心學(xué)校，優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源正跨越山海，助力教育公平與創(chuàng)新。學(xué)校正積極以國家中小學(xué)智慧教育平臺為依托，不僅實現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化整合、教學(xué)模式的創(chuàng)新升級，更構(gòu)建了師生協(xié)同成長的良好生態(tài)。

教師“聯(lián)”起來了

“通過平臺，我們能共享全國優(yōu)質(zhì)資源，還能實時開展協(xié)同教研。”倪聞蘊老師將平臺比作“教師專業(yè)成長的新航道”，在這里，備課、授課、評價、反思形成閉環(huán)，教學(xué)變得更有支撐、更有方向。在通用工具使用分享環(huán)節(jié)，肖沈元老師聚焦平臺備課功能的實用技巧，焦鋒老師則分享了在線授課的實踐心得。黃惟祎老師探討了數(shù)智賦能作業(yè)管理的新路徑，章奕廷老師重點介紹了平臺“自主學(xué)習(xí)”功能如何助力實現(xiàn)精準學(xué)練評。這些實用分享，為在場教師提供了可復(fù)制、可推廣的操作經(jīng)驗。

在教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心教師發(fā)展處處長楊金勇看來，黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)在深度應(yīng)用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”方面取得了扎實成效，體現(xiàn)出較強的示范性。他期待學(xué)校能進一步發(fā)揮主體作用，持續(xù)推動平臺與教育教學(xué)的深度融合，積極拓展應(yīng)用場景，不僅要“用好”平臺中的海量資源，更要朝著“善用”“創(chuàng)新用”的方向穩(wěn)步邁進。

在這場展示中，令人看到的不僅是技術(shù)，更是技術(shù)與教育深度融合后煥發(fā)的課堂活力。“學(xué)校圍繞‘國家中小學(xué)智慧教育平臺’構(gòu)建了多學(xué)科融合的智慧育人新生態(tài)，覆蓋了教、學(xué)、練、評、研的教學(xué)全鏈條�！闭鐓^(qū)教育局副局長金羿所說：“數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是目的，而是路徑。最終，一切智慧都應(yīng)服務(wù)于學(xué)生成長和教師發(fā)展。”

未來

這樣的課堂將會越來越多

而今天在黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)發(fā)生的一切

正悄然勾勒出未來教育的生動模樣

記者 / 王菁

編輯 / 樊陸佳

圖片 / 黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)

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