大象新聞·東方今報記者李書恒 通訊員楊申萌 文圖

教育因哲思而深邃，育人因慧心而篤行。2026年1月16日下午，鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學(xué)舉辦了以“哲思啟智 慧心育人”為主題的兒童哲學(xué)實踐展示活動，全體教師齊聚報告廳，在交流與展示中回顧本學(xué)期兒童哲學(xué)工作的扎實足跡，系統(tǒng)總結(jié)實踐成果，共同推動育人方式的深刻變革。

在課例展示環(huán)節(jié)，常倩倩老師以《貓》為文本載體，將“辯證看待事物”的哲學(xué)思維融入文本解讀，通過剖析貓的“古怪”與“淘氣”，引導(dǎo)四年級學(xué)生跳出單一認(rèn)知框架，在語言學(xué)習(xí)中體會事物的多元性與矛盾統(tǒng)一性，實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)與哲學(xué)思辨能力的同步提升。

鮑盼盼老師的音樂融合課《老爺爺趕鵝》則創(chuàng)新采用游戲化情境教學(xué)，將節(jié)奏感知、合唱協(xié)作與“互助共生”的哲學(xué)內(nèi)涵相結(jié)合，讓二年級學(xué)生在“趕鵝小分隊”“叫賣擂臺賽”等互動中，既夯實音樂基礎(chǔ)，又領(lǐng)悟協(xié)作與傾聽的重要意義，打造了“音樂+哲學(xué)”的融合課堂樣態(tài)。

緊接著，兩位授課教師結(jié)合課堂教學(xué)實踐進行了個人反思。常老師剖析了兒童哲學(xué)融入語文教學(xué)時，在探究深度把控、評價方式優(yōu)化等方面的問題，并提出搭建思維支架、優(yōu)化時間設(shè)計、構(gòu)建多元評價體系的改進方向。

鮑老師則聚焦低年級音樂教學(xué)的“轉(zhuǎn)化”藝術(shù)，反思了課堂開放度與遞進層次性的不足，表示將持續(xù)以“游戲化、情境化、合作化”為設(shè)計方向，讓音樂課堂成為學(xué)生體驗創(chuàng)造與合作的舞臺。兩位老師的反思也點燃了全體老師們的思維火花，為兒童哲學(xué)與學(xué)科教學(xué)的進一步融合提供了更多視角與思考。

隨后，學(xué)校兒童哲學(xué)項目組教師張艷菲，代表團隊系統(tǒng)回顧了本學(xué)期兒童哲學(xué)從理論構(gòu)建、課程開發(fā)到活動實踐的全面探索。下學(xué)期項目組繼續(xù)深化兒童哲學(xué)教育的“縱深推進”，旨在讓哲思融入校園日常，為學(xué)生思維成長與教師專業(yè)發(fā)展筑牢根基。

活動最后，長江東路第二小學(xué)黨支部書記、校長弓海霞進行總結(jié)講話，她肯定了全體教師在兒童哲學(xué)教育中的付出與探索，指出兒童哲學(xué)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要支點，關(guān)乎學(xué)生思維成長與未來發(fā)展。弓校長還對教師們提出三點期望：深化課程內(nèi)涵，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式迭代升級；浸潤校園文化，讓思辨成為成長常態(tài)；賦能師生成長，構(gòu)建研究型成長共同體。最后她勉勵全體教師攜手將兒童哲學(xué)教育做深做實，讓校園成為啟迪智慧、潤澤生命的成長樂園。

此次兒童哲學(xué)實踐活動，不僅為教師搭建了學(xué)科融合與教學(xué)創(chuàng)新的交流平臺，更推動了兒童哲學(xué)教育在校園的縱深發(fā)展。鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學(xué)將繼續(xù)以兒童哲學(xué)為紐帶，在學(xué)科教學(xué)中播種思辨的種子，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。