科技日報記者 梁樂

近日，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“克職院”）綠色能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院舉行了“油苗計劃”訂單班選拔活動。依托企業(yè)的行業(yè)資源和完備用人機制，加上學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，“油苗計劃”聚焦填補新疆天然氣終端業(yè)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展中的技能人才缺口，以“優(yōu)勢互補、互惠雙贏”為原則深化產(chǎn)教融合。

近年來，克職院在深化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方面取得突破性進展，已形成“專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群、教學(xué)標準對接崗位標準、實訓(xùn)基地對接生產(chǎn)車間”的“三對接”機制。目前，學(xué)院已建成5個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企共建12個技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，真正實現(xiàn)了教育鏈與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接，為新時代西部大開發(fā)提供了堅實的人才支撐。

提升學(xué)生崗位適配性

在邊疆偏遠地區(qū)，能源企業(yè)往往面臨著操作崗位員工基礎(chǔ)素質(zhì)不高、員工補充困難等問題。為此，克職院創(chuàng)新體制機制，于2024年成立綠色能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院，旨在通過校企合作破解這一難題。

綠色能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院由克職院與中國石油天然氣股份有限公司天然氣銷售新疆分公司、國昆廣源（北京）科技有限公司共同設(shè)立。通過學(xué)校與企業(yè)共建“定向招生+訂單培養(yǎng)”創(chuàng)新模式，搭建起人才培養(yǎng)面向企業(yè)需求的“直通車”，使學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，大幅提升學(xué)生的崗位適配性和穩(wěn)定性。

綠色能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長、中國石油天然氣股份有限公司天然氣銷售新疆分公司人力資源部部長秦樂告訴記者，針對產(chǎn)業(yè)需求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案、課程體系和實習(xí)實訓(xùn)計劃，融入燃氣管網(wǎng)運行工、壓縮天然氣場站運行工、燃氣用戶安裝檢修工等職業(yè)技能等級證書標準，構(gòu)建“學(xué)�！�?shù)仄髽I(yè)—實踐地”合作模式，將教育教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)實際需求精準對接，采取“四基地四課程四對接四融合”課程體系模式。

“油苗計劃”是克職院落實中國石油鄉(xiāng)村振興、對口支援部署及“打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)工人源頭基地”要求的校企合作重點項目。如今，2022級中國石油“油苗計劃”訂單班41名學(xué)生已與企業(yè)簽訂了勞動合同；2023級“油苗計劃”訂單班23名學(xué)生正在企業(yè)實習(xí)。

在綠色能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立后，“油苗計劃”訂單班開進產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成“校企共生”新格局。

作為訂單班的學(xué)生，百力克亞爾·阿布都卡哈爾畢業(yè)后成為新疆喀什新捷能源有限公司綜合站的一名正式員工。憑借在學(xué)校里扎實的專業(yè)課基礎(chǔ)和在企業(yè)為期一年的實習(xí)，參加工作僅半年的他已經(jīng)成為公司的業(yè)務(wù)骨干。

秦樂表示，訂單班的意義不僅在于培養(yǎng)一批技術(shù)技能人才，更在于為傳統(tǒng)能源城市的綠色轉(zhuǎn)型提供堅實的人才支撐。

“廠中�！睂崿F(xiàn)雙場景育人

近年來，隨著煤層氣產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐漸擴大，企業(yè)高質(zhì)量的用工需求也逐漸增加。為推動煤層氣產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)人才，2024年10月，新疆亞新煤層氣投資開發(fā)（集團）有限責(zé)任公司等五家企業(yè)與克職院共同設(shè)立新疆煤層氣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

克職院石油工程分院黨支部書記孫新銘介紹，針對煤層氣數(shù)值模擬、低碳開發(fā)等緊缺崗位，新疆煤層氣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造校企協(xié)同育人機制，實施“校內(nèi)學(xué)習(xí)+企業(yè)輪崗”模式，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)需求進課堂，學(xué)生能力接市場。

2025年4月7日，新疆煤層氣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院首屆訂單班學(xué)生崗位實習(xí)活動在新疆科林思德新能源有限責(zé)任公司啟動，標志著校企“雙師制”聯(lián)合培養(yǎng)模式正式落地。

在一年半的崗位實習(xí)中，企業(yè)將為每名學(xué)生配備技術(shù)導(dǎo)師，與學(xué)校教師共同制訂培養(yǎng)計劃，幫助學(xué)生在真實生產(chǎn)場景中快速成長，打通從理論到實踐的“最后一公里”。

孫新銘介紹，本次訂單班實習(xí)突破傳統(tǒng)校企合作的單一跟崗模式，通過“廠中�！逼脚_實現(xiàn)雙場景育人。企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)傳授崗位實操經(jīng)驗，學(xué)校教師同步教授理論知識，雙方每月聯(lián)合考核學(xué)生技能水平，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

在緊抓人才培養(yǎng)的同時，新疆煤層氣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院還“牽線搭橋”，積極鼓勵師生創(chuàng)新。

2025年10月，新疆昂晟能源科技有限公司走進產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開展“油小滴工作室”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持活動，為優(yōu)秀項目提供資助。同時，產(chǎn)業(yè)學(xué)院和新疆昂晟能源科技有限公司共建的“企業(yè)教研室”也正式成立。“企業(yè)教研室”聚焦資源共享與優(yōu)勢互補，推動企業(yè)先進技術(shù)、真實生產(chǎn)案例與學(xué)院教育教學(xué)深度融合。未來，該教研室將承擔(dān)課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、項目實踐、技術(shù)交流等關(guān)鍵職能，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)人才提供平臺支撐。

聚焦產(chǎn)業(yè)打造優(yōu)質(zhì)師資

最近，克職院青年教師湯翔中正在完成一項重要任務(wù)：為學(xué)校2025年新增的風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)編寫新的專業(yè)課教材。

“以往的教材已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們通過與企業(yè)合作一同開發(fā)新課程，目的就是緊跟產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才�！睖柚姓f。

針對風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的人才需求，2024年10月，克職院聯(lián)合金風(fēng)科技股份有限公司（以下簡稱“金風(fēng)科技”）共同成立新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并聯(lián)合申報開設(shè)風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)專業(yè)。

金風(fēng)創(chuàng)培文化發(fā)展有限公司是金風(fēng)科技教育業(yè)務(wù)的核心主體。該公司副總經(jīng)理楊華表示，近年來我國新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，未來10年風(fēng)電產(chǎn)業(yè)規(guī)模還將不斷擴大。新疆是我國重要的風(fēng)電基地，金風(fēng)科技也是從這里走向全國。此次與克職院共同成立新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院，就是為了滿足當?shù)厝找嬖鲩L的風(fēng)電高素質(zhì)人才需求。

“培養(yǎng)學(xué)生，老師的素質(zhì)得過硬。”克職院電子與電氣工程分院院長胡小東告訴記者，新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)過程中的一個重要議題就是全方位的師資培養(yǎng)。

2025年4月，新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院選派4名青年教師赴金風(fēng)科技開展為期4個多月的生產(chǎn)性實踐鍛煉。他們深入風(fēng)機制造車間、運維現(xiàn)場及研發(fā)部門，系統(tǒng)學(xué)習(xí)風(fēng)機裝配工藝、故障診斷技術(shù)和遠程監(jiān)控平臺應(yīng)用，并參與一線風(fēng)力發(fā)電生產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)場運維。

“通過在企業(yè)的實踐，我對行業(yè)的最新技術(shù)動態(tài)和企業(yè)用人需求有了更深入的認識，這為我今后教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級提供了有力支撐�！睖柚懈嬖V記者，最近他正在開發(fā)風(fēng)電機組調(diào)試的相關(guān)課程，并定期與金風(fēng)科技的技術(shù)人員進行交流，將金風(fēng)科技典型生產(chǎn)案例融入專業(yè)課程教學(xué)。

為了讓校企合作進一步走深走實，新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院于近期成立虛擬教研室。教研室依托金風(fēng)科技的技術(shù)資源和學(xué)校的教學(xué)資源，搭建校企常態(tài)化教研平臺，通過定期開展聯(lián)合備課、技術(shù)研討、課題申報等活動，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

胡小東說，虛擬教研室是打破校企壁壘的重要嘗試，下一步，產(chǎn)業(yè)學(xué)院將邀請更多企業(yè)工程師參與課程設(shè)計，實現(xiàn)課堂與崗位的無縫銜接。

來源：科技日報