中國青年報客戶端訊（李永熙 中青報·中青網(wǎng)記者 張仟煜）在敦煌石窟模擬館體驗敦煌文化、在食堂后廚烹飪、在音樂劇舞臺上表演、在田地里種菜、在律所交流學(xué)習(xí)……這是蘭州大學(xué)學(xué)生會“用好‘青年夜�！脚_，打造‘一生一技一藝’青年成長發(fā)展培育計劃”的日常場景。

2025年初，蘭州大學(xué)學(xué)生會整合了學(xué)科、社團(tuán)、社會等資源，以“青年夜�！睘檩d體，組建了10余個師生興趣團(tuán)隊，圍繞“德智體美勞”五育并舉開展了場景豐富、形式多元的專題興趣課程，在開學(xué)季、畢業(yè)季等關(guān)鍵節(jié)點，重點打造校園馬拉松、萃英開心農(nóng)場、舌尖上的蘭大等特色活動，形成“智慧美、心靈美、運(yùn)動美、藝術(shù)美、勞動美”的育人體系。

該項目第一年實施，便取得了良好的效果。截至目前，“青年夜�！遍_設(shè)了12個特色體驗課程，直接參與的學(xué)生超600人次。其中“絲路華章”敦煌特色文化體驗課程、法律與體能課程等，多期累計參與人數(shù)超千人次�！拜陀㈤_心農(nóng)場”“舌尖上的蘭大”勞動實踐活動覆蓋了超半數(shù)的學(xué)院。

蘭州大學(xué)“青年夜校”《萃英開心農(nóng)場》實踐課程。蘭州大學(xué)供圖

項目始于對真實需求的傾聽�！霸谠O(shè)計前，我們先問同學(xué)們：大家想學(xué)習(xí)什么，大家最想解決什么問題？”項目負(fù)責(zé)人、校學(xué)生會第24屆主席團(tuán)成員劉碩介紹，項目開始前，學(xué)生會通過權(quán)益反饋、線上問卷、學(xué)院走訪等渠道，將同學(xué)們的零散需求梳理成清晰圖譜，再與學(xué)校資源主動對接，最終達(dá)成“供需精準(zhǔn)匹配”的效果。

不同于以往的“一刀切”，該項目將群體細(xì)分為新生、畢業(yè)生、有技能提升與興趣培養(yǎng)需求的學(xué)生、有心理成長與身心健康需求的學(xué)生等5類群體——為新生提供藝術(shù)熏陶、非遺體驗課程；為畢業(yè)生設(shè)計實際生活技能課程；同時，根據(jù)參與學(xué)生的技能水平開設(shè)“先導(dǎo)課”與“初級班”“高級班”，甚至將烹飪課搬進(jìn)食堂后廚，確保不同需求的學(xué)生都能找到參與路徑。

然而，課程資源從哪里來？這是項目推進(jìn)中最大的“堵點”。蘭州大學(xué)學(xué)生會秘書長王文強(qiáng)坦言，校學(xué)生會本身并無現(xiàn)成的師資與場地。他們創(chuàng)新性地構(gòu)建了“校院聯(lián)動+多方協(xié)同”的運(yùn)作模式——將課程設(shè)計與承辦權(quán)下放至各學(xué)院學(xué)生會，由學(xué)院依托自身專業(yè)優(yōu)勢打造特色課程。同時，項目廣泛聯(lián)動校園社團(tuán)、心理咨詢中心、非遺代表性傳承人等多方力量，形成了“專業(yè)教師+社團(tuán)骨干+行業(yè)實踐者”的多元授課團(tuán)隊，從而整合出一套優(yōu)質(zhì)的“蘭大特色”課程體系。

為了確�！叭バ问交钡墓ぷ鲗嵭�，校學(xué)生會還建立了“雙重檢驗”機(jī)制：工作人員與團(tuán)委老師實地跟課體驗；定期召開工作沙龍，校學(xué)生會、各學(xué)院學(xué)生會及同學(xué)代表面對面交流，直面問題、動態(tài)調(diào)整。

蘭州大學(xué)“青年夜�！薄抖鼗臀幕囆g(shù)傳承創(chuàng)新系列體驗課程》教學(xué)現(xiàn)場。蘭州大學(xué)供圖

“青年夜�！钡膱竺３！耙徽n難求”。項目負(fù)責(zé)人、校學(xué)生會第24屆主席團(tuán)成員何俊瑋分享了一個令他印象深刻的故事：一位大二學(xué)生因在“新生體驗營”和后續(xù)課程中深受觸動，主動聯(lián)系校學(xué)生會，希望能服務(wù)后來的同學(xué)。

作為最受歡迎的課程之一，《花“漾”西北——非遺花兒研習(xí)課》由寧夏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“花兒”代表性傳承人撒麗娜授課，這對蘭州大學(xué)“花兒音樂會”社團(tuán)負(fù)責(zé)人劉娜娜而言，是一段珍貴且意義非凡的經(jīng)歷。

在興趣中學(xué)、在實踐中用。課堂上，撒麗娜細(xì)致拆解“花兒”的曲調(diào)結(jié)構(gòu)、歌詞韻律，結(jié)合自身經(jīng)驗手把手指導(dǎo)發(fā)聲技巧、情感表達(dá)，讓困擾劉娜娜已久的高音轉(zhuǎn)換、方言咬字等難題迎刃而解。在一次次彩排中，劉娜娜不僅提升了演唱與舞臺把控能力，更學(xué)會了帶領(lǐng)社團(tuán)成員更加默契、高效地配合。

“青年夜校這個小切口，撬動了支持學(xué)生成長的系統(tǒng)化服務(wù)�！眲⒋T認(rèn)為該項目最大的亮點是將分散資源整合為體系，把單次活動串聯(lián)為成長閉環(huán)，推動同學(xué)們從活動參與者轉(zhuǎn)變?yōu)閮r值創(chuàng)造者。

蘭州大學(xué)“青年夜�！薄痘ā把蔽鞅薄沁z花兒研習(xí)課》教學(xué)現(xiàn)場。蘭州大學(xué)供圖

“一生一技一藝”，這六個字的項目名稱里，藏著校學(xué)生會同學(xué)們對同齡人的真摯期許。王文強(qiáng)透露，這六個字是學(xué)生會成員在研讀學(xué)校人才培養(yǎng)方案時發(fā)現(xiàn)的，特意將其融入項目名稱，既呼應(yīng)了學(xué)校的育人導(dǎo)向，更承載著“讓每一位蘭大學(xué)子都能掌握一項終身受益的實用技能、參與至少一次沉浸式藝術(shù)實踐”的美好愿景。

談及未來，王文強(qiáng)表示，項目將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上持續(xù)拓展覆蓋范圍，逐步實現(xiàn)學(xué)院全覆蓋，同時堅持“精品化”導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程質(zhì)量，為高校第二課堂建設(shè)提供可借鑒的實踐樣本，也讓“一生一技一藝”的育人理念照進(jìn)青年學(xué)子的成長之路。

來源：中國青年報客戶端