要是此刻問(wèn)起學(xué)生們當(dāng)下最盼望的事，想必不少人都會(huì)不假思索地答道 —— 放寒假。

受閏六月的影響，學(xué)生們正經(jīng)歷著近年來(lái)時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的一個(gè)秋季學(xué)期。而按照往年放假安排來(lái)看，往年這個(gè)時(shí)間點(diǎn)不少中小學(xué)生已經(jīng)放假在家了。也正因如此，現(xiàn)在很多學(xué)生都迫切想知道到底在什么時(shí)候放寒假。

截至目前，國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)地區(qū)都已敲定了中小學(xué)寒假的具體安排。下面就帶著大家來(lái)看看，你所在地區(qū)在什么時(shí)候放假。

河北定州的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月1日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月11日開(kāi)始放寒假，學(xué)生均在3月4日開(kāi)學(xué)。

河北石家莊的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月4日開(kāi)始放寒假，高中學(xué)生在2月11日開(kāi)始放寒假，學(xué)生均在3月5日開(kāi)學(xué)。

河南濮陽(yáng)的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月6日開(kāi)始放寒假，在3月5日開(kāi)學(xué)；普通高中學(xué)生在2月10日開(kāi)始放寒假，在3月4日開(kāi)學(xué)。

山東青島的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月3日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月10日開(kāi)始放寒假。

山西大同的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2月7日開(kāi)始放寒假，學(xué)生都在3月5日開(kāi)學(xué)。

陜西商洛的小學(xué)和初中學(xué)生放假時(shí)間不晚于2026年2月2日，普通高中學(xué)生放假時(shí)間不晚于2月9日。高三學(xué)生在2月24日上課，其余年級(jí)學(xué)生在3月5日正式上課。

江西新余的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，普通高中在2月7日開(kāi)始放寒假。高三學(xué)生在2月26日開(kāi)學(xué)，其余年級(jí)學(xué)生在3月2日開(kāi)學(xué)。

湖南婁底的小學(xué)和初中學(xué)生在2026 年 1 月 31 日開(kāi)始放寒假，普通高中學(xué)生在2026 年 2 月 7 日開(kāi)始放寒假，學(xué)生均在3月4日開(kāi)學(xué)。

湖北十堰的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假，在3月4日正式上課；普通高中學(xué)生在2月7日開(kāi)始放寒假，在2月26日正式上課。

福建龍巖的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月7日到3月4日之間放寒假，普通高中學(xué)生在2月7日到2月24日之間放寒假。

廣西柳州的小學(xué)、初中和高一高二學(xué)生在2026年2月2日開(kāi)始放寒假，高三學(xué)生在2月9日開(kāi)始放寒假。

廣東中山的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月31日到3月1日之間放寒假，普通高中學(xué)生在2月7日到3月1日之間放寒假。

新疆博州的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年1月19日開(kāi)始放寒假，高一高二學(xué)生在1月30日開(kāi)始放寒假，高三學(xué)生放假時(shí)間不晚于2月10日。

安徽銅陵的小學(xué)和初中學(xué)生在2026年2月5日開(kāi)始放寒假，在3月4日正式上課；高一高二學(xué)生在2月12日開(kāi)始放寒假，在3月4日正式上課。

四川雅安的小學(xué)、初中和高中學(xué)生在2026年1月31日開(kāi)始放寒假。

以上就是目前部分已經(jīng)公布中小學(xué)生寒假安排的地區(qū)。從上述內(nèi)容來(lái)看，寒假時(shí)間的設(shè)定并非整齊劃一，不僅不同省份之間的放假時(shí)間存在明顯差異，即便是同一省份內(nèi)的不同城市，寒假的起止時(shí)間也會(huì)有一定區(qū)別。

這一現(xiàn)象也引發(fā)了不少人疑問(wèn)，既然教育部門(mén)對(duì)中小學(xué)生每年的在�？倢W(xué)時(shí)有著相對(duì)固定的要求，那為何各地中小學(xué)生的放假時(shí)間不能統(tǒng)一呢？

事實(shí)上，各地放假時(shí)間存在一定差別的情況實(shí)屬正常，只要大家處于一個(gè)放假區(qū)間就行了。之所以無(wú)法做到完全同步，核心原因在于不同地區(qū)的教學(xué)節(jié)奏、學(xué)情特點(diǎn)存在差異，需要結(jié)合本地實(shí)際情況靈活調(diào)整。

家長(zhǎng)卻表示難以接受！

在學(xué)生放假時(shí)間公布后，很多家長(zhǎng)卻對(duì)此表示難以接受。家長(zhǎng)認(rèn)為除了寒暑假這兩個(gè)長(zhǎng)假，中小學(xué)生平日里本就享有周末與各類法定節(jié)假日，部分地區(qū)還增設(shè)了春秋假期，這樣算下來(lái)，孩子一年有很長(zhǎng)的時(shí)間都在放假。

家長(zhǎng)認(rèn)為，適當(dāng)?shù)募倨诘拇_能幫助孩子放松身心、調(diào)劑學(xué)習(xí)節(jié)奏，但孩子平時(shí)放假時(shí)間已經(jīng)夠多了，寒假真沒(méi)必要再放一個(gè)多月，放個(gè)二十天左右也可以達(dá)到放松身心的效果。

家長(zhǎng)們還存在一層顧慮，一旦寒假拉長(zhǎng)到一個(gè)多月，不少家庭會(huì)抱著 “不能讓孩子輸在起跑線上” 的心態(tài)，想方設(shè)法為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。如此一來(lái)，孩子非但沒(méi)能享受假期的輕松，反而要背負(fù)更重的學(xué)習(xí)壓力，家長(zhǎng)們也會(huì)因此承受不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

反之，如果將寒假時(shí)長(zhǎng)壓縮至二十天左右，孩子們便能擁有更多自主支配的時(shí)間，這樣更利于他們的身心健康成長(zhǎng)。

寫(xiě)在最后

值得家長(zhǎng)注意的是，寒暑假的設(shè)置并非憑空而定，而是教育部門(mén)經(jīng)過(guò)充分調(diào)研論證科學(xué)制定的，而且長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的寒假本就是延續(xù)多年的合理設(shè)定，如今自然也應(yīng)當(dāng)保持這一科學(xué)的假期時(shí)長(zhǎng)。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)理性看待學(xué)生放假這件事，不要覺(jué)得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)非常輕松。事實(shí)上，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，不少中小學(xué)生都背負(fù)著不小的學(xué)業(yè)壓力，他們平時(shí)在學(xué)校就已經(jīng)很累了，需要一段充足的假期來(lái)放松。

而且不僅學(xué)生需要放假，老師也需要放假，經(jīng)過(guò)一學(xué)期高強(qiáng)度的備課、授課等工作，教師需要足夠的時(shí)間休養(yǎng)身心。如果缺乏合理的假期緩沖，會(huì)間接影響后續(xù)的教育教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)。

當(dāng)然，也希望家長(zhǎng)能夠放下假期趕超的焦慮，不必一到假期就忙著給孩子報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班。多給孩子一些自主支配的時(shí)間，讓他們能按照自己的節(jié)奏松弛身心，才能真正助力孩子實(shí)現(xiàn)更健康的成長(zhǎng)。

你支持縮短寒假嗎？