看著孩子一天天長(zhǎng)大，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子身上的小壞毛病真是越來(lái)越多了，讓人頭疼不已。

比如，原本乖巧聽(tīng)話的孩子，變得愛(ài)頂嘴，喜歡和父母對(duì)著干；

孩子坐不住，非常能折騰，大人都精疲力竭了，孩子卻還精力旺盛；

開(kāi)始愛(ài)拆家，把能拆的東西都拆一遍，好好的東西被弄壞了……

類(lèi)似的事情還有很多，這讓爸媽意識(shí)到，必須要管管“熊孩子”了，不然再大了更無(wú)法無(wú)天，更難管，以后還不上房揭瓦??！

而兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)眼中，孩子的一些看似不靠譜的“壞毛病”，其實(shí)是孩子智商高，思維活躍的表現(xiàn)。

而孩子的這幾種小毛病，很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，反而覺(jué)得孩子的這些小毛病不好，著急糾正。

一、搞破壞，愛(ài)拆家

洋洋4歲多了，每天把家里搞得亂七八糟，洋洋媽工作一天回家后，看到這一幕，總是很無(wú)奈，雖然給女兒說(shuō)了多次，女兒這邊點(diǎn)頭同意，轉(zhuǎn)身就忘了。

洋洋媽說(shuō)，她家里的洗發(fā)水，沐浴露，洗手液，幾大瓶，很快就被女兒倒騰完了。

洋洋喜歡把這些東西混到一塊，然后用不同的容器裝起來(lái)，找吸管吹泡泡，或者用小棍子攪拌，玩到興奮處，還會(huì)讓家人看她的成果。

不但如此，有一次，洋洋媽新買(mǎi)的護(hù)膚品，忘到了洗手臺(tái)，結(jié)果下班回到家后，已經(jīng)有一半成了女兒容器中的試驗(yàn)品。

當(dāng)時(shí)看到這一幕的時(shí)候， 洋洋媽差點(diǎn)發(fā)火，不過(guò)看到女兒一臉興奮的模樣，又忍住了。

還有的孩子愛(ài)拆家，把家里能拆的東西，都拆了，玩具，小汽車(chē)，家里的沙發(fā)等，都逃脫不了被拆的命運(yùn)。

其實(shí)，孩子這種破壞性的行為，是孩子理解物理工作原理的第一步。

這些看似讓人生氣的拆家，搞破壞的行為，其實(shí)是孩子在主動(dòng)探索和實(shí)驗(yàn)，而這些正是孩子科學(xué)思維的雛形。

二、愛(ài)討價(jià)還價(jià)，總頂嘴

很多家長(zhǎng)納悶，原本很聽(tīng)話的孩子，什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)會(huì)頂嘴了？你讓他們干什么，他們都會(huì)反駁。

于是，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得：這孩子怎么總跟大人唱反調(diào)？小小年紀(jì)怎么就開(kāi)始叛逆了呢？

其實(shí)，孩子愛(ài)討價(jià)還價(jià)，愛(ài)反駁，喜歡和家長(zhǎng)頂嘴的行為，恰好是他們的邏輯思維和獨(dú)立思考能力在萌芽。

只有高智商的孩子，才不會(huì)事事順從，不會(huì)盲目聽(tīng)從，他們的大腦擅長(zhǎng)捕捉到別人言語(yǔ)中的漏洞，然后會(huì)快速思考，提問(wèn)并進(jìn)行反駁。

比如你說(shuō)：少吃點(diǎn)糖果，不然有蛀牙！

孩子會(huì)反駁：我吃了糖，也沒(méi)見(jiàn)長(zhǎng)蛀牙??！

孩子這樣說(shuō)的背后，是孩子進(jìn)行了思維驗(yàn)證，所以才有底氣和充足的理由去頂嘴和反駁家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)覺(jué)得聽(tīng)話的孩子，更省心，然而，一味聽(tīng)話的孩子，他們的個(gè)性和思維往往容易被壓制，反而這些愛(ài)頂嘴的孩子，他們能夠?qū)σ?guī)則進(jìn)行辯論，他們的邏輯思維能力往往更強(qiáng)。

如果你的孩子愛(ài)頂嘴，恭喜你，你的孩子在發(fā)展高級(jí)邏輯思維能力，談判思維也在萌芽，他們并非叛逆不聽(tīng)話，而是思維能力在提高。

三、坐不住，精力旺盛

有的孩子似乎一直都精力旺盛，他們總是對(duì)周?chē)氖挛锉３趾芨叩臒崆?，很難安靜下來(lái)。

一般遇到這樣的孩子，有的家長(zhǎng)就擔(dān)心孩子：會(huì)不會(huì)是多動(dòng)癥？

有的孩子坐不住，精力旺盛，可能是他們有旺盛的求知欲望，以及他們屬于高能量的孩子。

研究發(fā)現(xiàn)，有些高智商的孩子，他們的大腦經(jīng)常處于高度活躍的狀態(tài)，他們的停不下來(lái)，恰好是他們對(duì)世界充滿好奇。

這樣的孩子，他們需要更多感官的輸入和身體活動(dòng)，才能滿足他們的這種活躍度，也才消耗他們旺盛的精力。

對(duì)于坐不住，精力旺盛的孩子，有的人會(huì)輕易給孩子貼上“多動(dòng)癥”的標(biāo)簽，所以，要注意，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。

如果確實(shí)不放心，可以帶孩子去專業(yè)的醫(yī)院，找專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)估。

四、結(jié)語(yǔ)

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，是與眾不同的，都會(huì)有各種各樣的小毛病，作為家長(zhǎng)，我們要正確解讀孩子這些小毛病背后的語(yǔ)言。

家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單地把孩子的這些不符合我們期望的行為，都?xì)w結(jié)為是“壞毛病”。

最好的教育，不是要把孩子塑造成我們期望的樣子，而是會(huì)識(shí)別并鼓勵(lì)和滋養(yǎng)孩子獨(dú)特的天賦。

上面說(shuō)到的3個(gè)“小毛病”，你家孩子有嗎？