斗拱承千年文脈，古建藏三晉風(fēng)華。提到山西，你會(huì)想到什么？是香氣四溢的刀削面，是縱橫商界的晉商傳奇，還是黃土高原上的豪邁歌聲？殊不知，這片土地更是一座“中國(guó)古代建筑博物館”——唐代佛光寺的古樸斗拱、遼代應(yīng)縣木塔的千年屹立、平遙古城的青磚黛瓦、晉祠圣母殿的精美彩塑，跨越千年的古建筑，靜靜訴說(shuō)著華夏文明的營(yíng)造智慧。

當(dāng)山西古建筑的千年底蘊(yùn)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新理念相遇，一場(chǎng)兼具文化浸潤(rùn)與學(xué)業(yè)指引的歷史講座，在晉中市經(jīng)緯中學(xué)為高二年級(jí)學(xué)子徐徐展開(kāi)。近期，學(xué)校黨委書(shū)記董健老師以“尋跡山西古建，傳承文化山西”為主題，為高二年級(jí)歷史方向?qū)W生帶來(lái)專(zhuān)屬講座，正式開(kāi)啟沉浸式的山西古建筑探索之旅。

講座伊始，董老師以“何為項(xiàng)目”為切入點(diǎn)，與同學(xué)們展開(kāi)熱烈討論。結(jié)合新高考與新課標(biāo)的要求，他強(qiáng)調(diào)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境問(wèn)題能力的重要途徑，更是契合高考人才選拔導(dǎo)向的有效學(xué)習(xí)方式。

隨后，董老師通過(guò)四個(gè)精彩案例，為同學(xué)們清晰梳理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的流程與要求：《榫卯木構(gòu) 家國(guó)情懷——五臺(tái)山佛光寺和朔州應(yīng)縣木塔結(jié)構(gòu)研究》揭開(kāi)古建筑的力學(xué)密碼；《壁上永樂(lè) 傳承千年——籌建學(xué)校永樂(lè)宮壁畫(huà)仿作展》展現(xiàn)古代壁畫(huà)的恢宏瑰麗；《致敬經(jīng)典 感知晉魂——研學(xué)山西博物院編演歷史傳奇》讓歷史文化可觸可感；《承古萌新 創(chuàng)造轉(zhuǎn)化——為山西省優(yōu)秀文化傳承轉(zhuǎn)化示范區(qū)建言》鼓勵(lì)同學(xué)們積極實(shí)踐。

同學(xué)們沉浸其中，不僅深切領(lǐng)略到歷史學(xué)科的獨(dú)特魅力，更真切體悟到傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任，立志做文化長(zhǎng)河里的追光者。

在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提出學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的疑惑，董老師逐一耐心解答。他寄語(yǔ)全體同學(xué)，要以攻堅(jiān)克難的勇氣、堅(jiān)韌不拔的毅力備戰(zhàn)高考，做自信樂(lè)觀、拼搏奮進(jìn)的經(jīng)緯學(xué)子。

此次講座意義深遠(yuǎn)，不僅讓學(xué)生觸摸到山西古建的歷史溫度，深化了對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知與認(rèn)同，更引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，提升運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，夯實(shí)高中歷史文化素養(yǎng)根基，喚醒文化傳承自覺(jué)，厚植文化自信，助力學(xué)生成長(zhǎng)為兼具人文底蘊(yùn)與傳承精神的新時(shí)代青年。

（責(zé)編 黃晶 張丹丹 編輯 丁語(yǔ)彤）