廣州一個(gè)一年級(jí)小女孩回到家，突然問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)业难遣皇潜粔娜送底吡?？?/p>

媽媽這才發(fā)現(xiàn)孩子手上還留著抽血后的膠布痕跡。一問(wèn)才知道，學(xué)校竟然在孩子上學(xué)期間，悄悄給她抽了血。如果不是孩子喊疼，這事兒可能就一直瞞下去了——而這時(shí)候，離抽血已經(jīng)過(guò)去三天了。

廣州小學(xué)生被抽血事件：告訴爸媽就扣小紅花，這究竟是咋回事，咱們來(lái)看看：

一，學(xué)校抽血，近半數(shù)家長(zhǎng)毫不知情。

想象一下，如果你的孩子在學(xué)校，在沒(méi)收到任何通知的情況下，被人在胳膊上扎了好幾針，你會(huì)是什么心情？

當(dāng)7歲女孩媽媽?zhuān)吹脚畠菏稚夏z帶時(shí)，整個(gè)人都崩潰了：“誰(shuí)允許你們動(dòng)我孩子的？”

另有疑似“廣州區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)班級(jí)聊天群”也炸開(kāi)了鍋：

（舉例說(shuō)明與事件無(wú)相關(guān)）

“書(shū)不好好教，抽什么血？”

“誰(shuí)敢抽我女兒的血，我……”

“孩子是我的命，說(shuō)到做到……”

據(jù)說(shuō)，老師最初還想讓孩子保密，說(shuō)是“秘密任務(wù)”，誰(shuí)告訴爸媽就要扣小紅花。

當(dāng)教育沒(méi)了溫度，信任成了擺設(shè)，誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們孩子周全。

2025年11月，廣州海珠區(qū)一所民辦小學(xué)的家長(zhǎng)群徹底“爆”了。近一半的家長(zhǎng)完全不知道孩子在學(xué)校被抽了血。學(xué)校一開(kāi)始說(shuō)“忘記通知了”，可這根本安撫不了家長(zhǎng)，反而讓大家更懷疑：

為什么要隱瞞家長(zhǎng)給孩子抽血？

曝光記錄中，更讓人吃驚的是，該學(xué)校在過(guò)去五年里，類(lèi)似的事情從來(lái)不讓家長(zhǎng)簽字同意，全靠在家長(zhǎng)群里隨口說(shuō)一聲就算通知了。

那天凌晨5點(diǎn)，一位媽媽在群里哭著發(fā)語(yǔ)音控訴。班主任電話關(guān)機(jī)，校長(zhǎng)也不回應(yīng)。女兒的血，說(shuō)抽就抽——這一聲驚雷，把所有的家長(zhǎng)都嚇醒了。

二、體檢雖合規(guī)，但程序問(wèn)題很大

這件事荒唐在哪？它暴露了教育監(jiān)管中最讓人痛心的漏洞。

學(xué)校后來(lái)解釋?zhuān)w檢是教育局規(guī)定的體檢項(xiàng)目，附近學(xué)校也做了十幾年了。

記者追問(wèn)通知下落時(shí)，負(fù)責(zé)人瞬間卡殼.....

簡(jiǎn)單一句忘記試圖蒙混過(guò)關(guān)。

那這是陰謀論么？當(dāng)然不是。

首先是體檢本身合規(guī)，體檢項(xiàng)目，已實(shí)施多年。抽兩管血不共不足8毫升。查的是血常規(guī)和轉(zhuǎn)氨酶，不存在 “過(guò)度抽血”“違規(guī)檢測(cè)” 的問(wèn)題。

可問(wèn)題出在通知環(huán)節(jié)上。學(xué)校根本不是“忘了”或“通知晚了”，而是根本沒(méi)發(fā)通知。校方承認(rèn)是“班主任疏忽”，但又補(bǔ)充說(shuō)“過(guò)去五年都這樣，靠群通知”——這等于自己承認(rèn)，五年來(lái)從來(lái)不走“家長(zhǎng)知情同意”的正規(guī)流程。

現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面想想就讓人心疼：孩子們排隊(duì)伸出胳膊，針扎進(jìn)去的那一刻，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)在身邊。兩管鮮紅的血被貼上編號(hào)放進(jìn)冷藏箱，整個(gè)過(guò)程快得像收麥子。

有孩子回家哭著說(shuō)，老師告訴他們這是“秘密任務(wù)”，告訴爸爸媽媽就要扣小紅花。

“秘密任務(wù)”這四個(gè)字，聽(tīng)起來(lái)比任何恐怖片都讓人背后發(fā)涼。“知情同意”在這里，碎了一地。

這抽的不僅是血，更是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校最后的信任。

三、家長(zhǎng)到底在氣什么？

家長(zhǎng)生氣，真不是因?yàn)槟?毫升血。為孩子好，大家都懂。

家長(zhǎng)氣的是：

①孩子怕疼，平時(shí)打疫苗都要抱著哄，這次卻要一個(gè)人面對(duì)針頭，心里該多害怕？

②自己作為監(jiān)護(hù)人，連最基本的知情權(quán)都被剝奪了。

③出事后，學(xué)校想把責(zé)任全推給一個(gè)班主任。這看似合理，其實(shí)站不住腳。

（圖為初三班級(jí)群料截圖，僅作參考與事件無(wú)關(guān)）

責(zé)任劃分不清，互相甩鍋，中間的通知環(huán)節(jié)反而成了“空白地帶”——所有的風(fēng)險(xiǎn)，最終都轉(zhuǎn)嫁給了家長(zhǎng)和孩子。

五年沒(méi)讓家長(zhǎng)簽字，不代表“不用簽字”就是對(duì)的。這背后，其實(shí)是三個(gè)沒(méi)人愿意戳破的“習(xí)慣性思維”，這才是問(wèn)題的根：

1. 常規(guī)不等于合規(guī)：體檢做了很多年，不代表就能跳過(guò)正規(guī)流程。以前沒(méi)出事，不代表這么做就是對(duì)的。

2. 管理不等于發(fā)文件：不能把監(jiān)管簡(jiǎn)化成“發(fā)個(gè)通知就完事”。就像交警只貼“禁止闖紅燈”的標(biāo)語(yǔ)卻從不巡邏，最后怪行人不守規(guī)矩，道理是相同的。

3. 學(xué)校沒(méi)把家長(zhǎng)當(dāng)成平等的權(quán)利方：不通知家長(zhǎng)，本質(zhì)上就是一種不尊重。

但這件事最傷的是公信力。信任建立要好幾年，崩塌一次就夠了。

四、教育，本該是有溫度的

目前，相關(guān)方面給出的后續(xù)回應(yīng)還算合理，但能不能長(zhǎng)期保持，還需要時(shí)間檢驗(yàn)。只有把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到位，才算真正堵上了漏洞，家長(zhǎng)的怒火才沒(méi)有白燒。

教育應(yīng)該是有溫度的。這份溫度，孩子要能感受到，家長(zhǎng)也要能感受到。

說(shuō)白了，學(xué)校不僅要守護(hù)孩子的健康，也要守護(hù)家長(zhǎng)的信任。

畢竟，只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才是好的教育。

最后，咱們也愿每一個(gè)孩子，都能在陽(yáng)光下，快樂(lè)、自由、健康地長(zhǎng)大。