作者:黃柏軍（廣東江門）

百余年間，華僑助力開平教育事業(yè)有目共睹感人至深

“僑”字，在開平教育的百年長(zhǎng)卷中，始終是最耀眼的底色。

開平籍僑胞素懷愛國(guó)愛鄉(xiāng)之赤誠(chéng)，始終關(guān)切并鼎力支持家鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展。每當(dāng)與海外僑胞相聚，他們言談間對(duì)開平教育枝繁葉茂的驕傲與自豪，總能深深感染我。當(dāng)開平市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)提議編撰此書時(shí)，我當(dāng)即全力贊同——這既是對(duì)僑胞的致敬，更是對(duì)開平教育精神的傳承。如今，記錄開平百年教育發(fā)展軌跡的《僑印記?開平教育校史紀(jì)事》即將付梓，我由衷為之歡欣。

一

近年來(lái)，我多次赴僑鄉(xiāng)開平走訪調(diào)研，踏訪僑村、僑校、僑墟，深切感受到近代以來(lái)開平各行各業(yè)與“僑”的深厚羈絆，而教育領(lǐng)域的僑故事尤為動(dòng)人。我親身踏訪、印象深刻的有這幾個(gè)：

1904 年，錦州村東區(qū)私塾學(xué)堂誕生，卻因地處偏僻屢遭匪擾。1908 年，正在京師大學(xué)堂（現(xiàn)北京師范大學(xué)）讀書的吳在民先生利用寒假返鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)賢吳堅(jiān)魯、吳蔭民等商議將學(xué)堂遷至樓岡圩杰夫祖祠堂，定名育英小學(xué)。這所占地僅 4.2 畝的學(xué)校，在首任校長(zhǎng)吳堅(jiān)魯先生的帶領(lǐng)下，打破舊學(xué)制桎梏，以“發(fā)展民智”為宗旨，開創(chuàng)了開平近代教育的先河。改革開放后，香港同胞吳榮治、吳振騰等牽頭募資 130 多萬(wàn)元，將校園擴(kuò)建至 8.5 畝，亭臺(tái)掩映、綠樹成蔭，成就了當(dāng)時(shí)一流的校園環(huán)境。

吳在民先生的教育情懷遠(yuǎn)不止于此。這位清末京師大學(xué)堂畢業(yè)生，曾任粵桂兩省教育主官，榮獲國(guó)民政府授予的六等嘉禾勛章及北洋政府大總統(tǒng)黎元洪頒發(fā)的“教敷嶺?！必翌~等殊榮，堪稱華僑籌資辦學(xué)的先驅(qū)。他在開平創(chuàng)辦育英小學(xué)、開平中學(xué)（今開平一中）、開僑中學(xué)，這幾所學(xué)校至今屹立，仍是開平最好的學(xué)校之一。從小學(xué)，到中學(xué)，到大學(xué)，他一生在開平、廣州等地參與創(chuàng)辦的有三所小學(xué)、三所中學(xué)、一所大學(xué)，教育人才無(wú)數(shù)，恩澤南粵大地。其中，他歷時(shí)六載奔走全球募資興建開僑中學(xué)的事跡，至今仍為人津津樂道。

始建于1933 年的開僑中學(xué)，誕生于民族危難之際，由吳在民先生牽頭發(fā)動(dòng)廣大海外華僑集資興建，每一分建設(shè)資金都凝聚著僑胞的拳拳報(bào)國(guó)之心。改革開放以來(lái)，學(xué)校在利國(guó)偉、譚廣生、方君學(xué)、周潤(rùn)賞、關(guān)杰初等校董、僑領(lǐng)、社會(huì)熱心人士和校友會(huì)的支持下，秉承首任校長(zhǎng)陳家驥先生“以開平一隅之地，開僑一旅孤軍，轉(zhuǎn)移國(guó)運(yùn)”的創(chuàng)校精神，堅(jiān)守“勵(lì)茲青年，蔚為偉器” 的教育理念，成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)示范性高中，創(chuàng)下廣東省“九年三狀元”的佳績(jī)，為開平和國(guó)家培養(yǎng)了大批“偉器”之才。

而開平最早的僑捐學(xué)?！?博健學(xué)校，更是 “洋為中用”的典范。1930—1932 年間，旅澳華僑梁邦煦發(fā)起，僑胞與鄉(xiāng)民共籌資金，仿照加拿大新型校舍樣式建成此校。百余年來(lái)，這里走出了民國(guó)少將梁朝威、革命家梁嘉、海南省首任省長(zhǎng)梁湘、教育家梁奇達(dá)、音樂家梁寒光等諸多棟梁之才，成為華僑興教強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)見證。僑史專家認(rèn)為：開平博健學(xué)校是開平市第一所由華僑倡建的正式學(xué)校，是華僑興教強(qiáng)國(guó)的歷史見證，對(duì)研究廣東近代教育和華僑文化具有重要的價(jià)值。

這些故事只是開平百年教育史的縮影，卻足以見證僑胞與開平教育的深厚羈絆。也正因如此，我常勉勵(lì)自己和鼓勵(lì)當(dāng)?shù)匚氖费芯空?，抓緊記錄“親見親聞?dòng)H歷”的史料，為開平僑胞與開平教育留下真實(shí)感人的文字檔案。

二

《僑印記·開平教育校史紀(jì)事》以100余萬(wàn)字的厚重篇幅，系統(tǒng)鋪展開平教育近百年的變遷長(zhǎng)卷。全書四大篇章脈絡(luò)清晰、內(nèi)容翔實(shí)：第一章“僑胞筑夢(mèng)，桑梓情深育桃李”，收錄利國(guó)偉、胡耀坤等15位華僑（含港澳同胞）捐資助學(xué)事跡，司徒氏教倫堂、世界譚氏宗親會(huì)等9個(gè)宗親堂所興學(xué)記錄，更詳盡梳理了近百年間華僑捐建的校宇建筑、獎(jiǎng)教助學(xué)項(xiàng)目，盡顯僑胞赤子情深；第二章“烙印時(shí)光，僑鄉(xiāng)教育鑄輝煌”，按學(xué)段、鎮(zhèn)街分類收錄92所現(xiàn)存學(xué)校史料，輔以500余張配圖，直觀呈現(xiàn)當(dāng)下僑鄉(xiāng)教育風(fēng)貌；第三章“踏石留印，僑鄉(xiāng)銘記憶芳華”，搶救性留存264所撤并學(xué)校的發(fā)展軌跡，打撈湮沒于時(shí)光的教育記憶；第四章“銘記輝煌，教育功德暖僑心”，記述53位教育領(lǐng)域杰出人物事跡，兼及開平學(xué)宮、開元塔等承載教育文脈的地標(biāo)。

為鑄就這部經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的僑助教育史詩(shī)，編委會(huì)和參編人員恪守“實(shí)事求是、全面記述、突出重點(diǎn)、尊重規(guī)律、客觀公正”五大原則，創(chuàng)新融合紀(jì)傳體與校別體例。資料挖掘階段，編寫團(tuán)隊(duì)深耕細(xì)作，通過走訪校友、梳理教育檔案、對(duì)接海外僑團(tuán)、核查校史遺存等多元路徑，全方位搜集一手史料；同時(shí)聯(lián)動(dòng)高校專家、著名鄉(xiāng)賢和僑界賢達(dá)組建顧問團(tuán)，聯(lián)合社會(huì)力量成立監(jiān)督團(tuán)，多次召開專題研討會(huì)，匯聚多方智慧為編纂工作“把脈定向”。審核校正環(huán)節(jié)，建立“預(yù)審—復(fù)審—終審”三級(jí)把關(guān)機(jī)制，預(yù)審組逐篇校驗(yàn)史料真?zhèn)危骶巿F(tuán)隊(duì)精研內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編寫人員反復(fù)錘煉文字表述，確保全書兼具歷史厚度與人文溫度。

真可謂：出師有名、舍我其誰(shuí)；內(nèi)外矚目，任重道遠(yuǎn)。此番編纂，既是對(duì)開平教育百年奮斗歷程的系統(tǒng)梳理，為海外僑胞情系桑梓、捐資助學(xué)的赤子之心留下光輝印記，更是深入挖掘僑鄉(xiāng)教育發(fā)展的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)與精神內(nèi)核，為新時(shí)代開平教育高質(zhì)量發(fā)展積淀豐厚歷史滋養(yǎng)、注入強(qiáng)大精神動(dòng)力。我相信有編寫團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真求實(shí)的工作作風(fēng)，更有港澳同胞、海外僑胞的關(guān)心支持，這部鐫刻僑鄉(xiāng)教育印記的經(jīng)典之作，值得認(rèn)真品讀。

三

作為深耕五邑華僑歷史文化研究的學(xué)者，我深知開平作為著名僑鄉(xiāng)，“僑” 字始終具有強(qiáng)大的凝聚力與影響力。教育與僑務(wù)，如同社會(huì)建設(shè)的車之兩輪、鳥之兩翼，相輔相成、缺一不可。

僑務(wù)工作，過去、現(xiàn)在乃至未來(lái)，都是江門五邑發(fā)展的重中之重。做好僑務(wù)工作，能最大限度調(diào)動(dòng)海外僑胞與港澳同胞支持家鄉(xiāng)教育、參與公益事業(yè)的熱情，讓桑梓之情轉(zhuǎn)化為發(fā)展之力；能吸引僑胞回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)投資，為珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力，提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。江門五邑本地人口480 萬(wàn)，海外僑胞及港澳同胞達(dá) 530 萬(wàn)，“海內(nèi)一個(gè)五邑，海外一個(gè)五邑” 的格局，讓僑文化成為最鮮明的地域標(biāo)識(shí)，僑資源成為最深厚的發(fā)展根基。深挖僑文化、盤活僑資源，必能讓五邑大地綻放更絢麗的光彩。

《僑印記?開平教育校史紀(jì)事》的付梓，正是教育與僑務(wù)深度融合的典范。這本書，是開平百年教育的成果總結(jié)，更是僑文化的生動(dòng)縮影。它架起了一座連接海內(nèi)外的情感之橋，傳遞鄉(xiāng)情、慰藉鄉(xiāng)愁、凝聚僑心、團(tuán)結(jié)僑胞?？梢韵胂?，他日開平籍海外僑胞回鄉(xiāng)，捧讀《僑印記·開平教育校史紀(jì)事》一書，可以深入了解鄉(xiāng)間學(xué)校的百年校史，可以知道當(dāng)年海外華僑為什么念茲在茲地匯款支持家鄉(xiāng)教育事業(yè)的意義所在，也可以知道自己的先輩曾經(jīng)為振興開平教育事業(yè)做出怎樣的付出與貢獻(xiàn)。我想，這不僅僅是一套書籍，還是一份沉甸甸的桑梓情深和家國(guó)情懷，可以讓“僑助教育”的故事和精神在新時(shí)代得以廣泛傳播和有效延續(xù)。

目睹編委會(huì)與教育界同仁為編撰此書日夜操勞、精益求精，我深受感動(dòng)。這部著作，值得所有關(guān)心開平教育、牽掛家鄉(xiāng)發(fā)展的鄉(xiāng)親鄉(xiāng)賢和海內(nèi)外僑胞珍藏品讀。翻開書頁(yè)，我們既能為開平教育的百年成就喝彩，更能為僑胞愛國(guó)愛鄉(xiāng)的赤誠(chéng)動(dòng)容。開平僑胞為家鄉(xiāng)教育作出的巨大貢獻(xiàn)，必將永載史冊(cè)、傳頌千古！

2025年8月25日初稿；2026年1月10日修改定稿于江門耕讀居

（注：本文作者黃柏軍是廣東華僑歷史學(xué)會(huì)常務(wù)理事、江門市華僑歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、江門市僑媒中心主任）

開平一中百年“紅樓”孕育萬(wàn)千學(xué)子

何香凝女士為開平開僑中學(xué)題寫校名