當今社會下，一所高校所奉行的育人模式不該只是刻板單一的“口頭式教學”，而應(yīng)該是充滿溫暖的多元化參與。雖正值寒冬，但在中國藥科大學望江校區(qū)某報告廳內(nèi)，正在上演著一場暖意濃濃的授任儀式，與刺骨的寒風形成鮮明的對比，隨著一份份沉甸甸證書的頒發(fā)，這一榮譽背后所寄托的是一份信任，更是一種責任。

中國藥科大學新一輪的藥學院青年成長導(dǎo)師聘任儀式，正在悄然開展，這一切都挺源自于中國藥科大學的青年成長導(dǎo)師制。該項制度早在2018年就開始實施，至今已有8年之久，這8年的堅守，也象征了中國藥科大學多元化育人矩陣的建設(shè)。

那么這一制度與普通高校內(nèi)的導(dǎo)師制度究竟有何不同？

其中最大的區(qū)別便在于它打破了傳統(tǒng)導(dǎo)師制度“單一導(dǎo)師”負責制的局限，構(gòu)建了一個“全員、全過程、全方位”的多元化協(xié)同育人模式。簡單來說，普通高校的導(dǎo)師往往側(cè)重于學生的“學業(yè)”以及“科研”方面的培養(yǎng)，而在中國藥科大學的這一制度更像是為學生打造了一個“成長顧問團”，為學生配備了不同類型的導(dǎo)師來解決不同的人生課題。

在早年間，中國藥大及已經(jīng)為學生配備了學業(yè)導(dǎo)師和朋輩導(dǎo)師，如今，中國藥科大學在此基礎(chǔ)上，又為學生配備了法治導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、體育導(dǎo)師和生涯導(dǎo)師。

在這種全面且溫暖的育人關(guān)懷也得到了教育部的充分肯定，在教育部上半年公布的“教育強國建設(shè)三年行動計劃立德樹人機制綜合改革試點單位名單”中，中國藥科大學藥學院位列其中，早在之前，中國藥科大學就已獲評全國首批“三全育人”綜合改革試點院系和全國首批黨建工作“標桿院系”，自此，中國藥科大學達成育人“三連冠”。

對于學生而言最重要的則是在就業(yè)方面的促進，不僅僅是提供一份工作信息那么簡單，而是構(gòu)建了一套從觀念引導(dǎo)、能力培養(yǎng)到資源對接的全鏈條賦能體系。

大多情況下，畢業(yè)生就業(yè)的難點之一就在于“眼高手低”、“盲目跟風”和對自己的認知不夠清晰，導(dǎo)師能夠根據(jù)自身豐富的社會經(jīng)驗，幫助學生樹立“接地氣”的擇業(yè)觀；通過引入產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，直接可以將企業(yè)最真實的需求前置到日常教育當中，這種教學方式極大地提升了學生的實踐能力，讓學生在畢業(yè)后能迅速上手工作，大大縮短了適應(yīng)期，在求職時能更具競爭力。

除此之外，朋輩導(dǎo)師會以“傳幫帶”的形式，毫無保留地分享從大一到大四的學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃脈絡(luò)，讓經(jīng)驗不足的學生少走彎路；產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師往往也是企業(yè)的招聘決策者或關(guān)鍵推薦人，通過與他們的深度交流，學生有機會獲得內(nèi)部實習機會或推薦資格。

該制度最大的價值則在于能夠幫助學生將就業(yè)問題“前置化”，它不是等到你畢業(yè)了才開始找工作，而是從你入學開始，就通過各類導(dǎo)師的引導(dǎo)，幫你積累人脈、提升技能、明確方向，最終實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。