近日，成都、青島等多地取消高一、高二年級(jí)全市期末統(tǒng)一調(diào)研考試的消息引發(fā)廣泛關(guān)注，這一舉措正是對(duì)教育部加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理相關(guān)規(guī)定的積極響應(yīng)，旨在為學(xué)生減負(fù)，回歸教育本質(zhì)。但政策落地并非終點(diǎn)，正如專家所言，唯有以依法治教筑牢底線，以評(píng)價(jià)改革激活內(nèi)核，才能讓考試管理新規(guī)真正落地生根。

強(qiáng)化依法治教是政策推行的根本保障。長(zhǎng)期以來，部分地區(qū)非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)考異化為“小高考”，排名競(jìng)爭(zhēng)加劇學(xué)業(yè)內(nèi)卷，違背了教育規(guī)律。各地取消統(tǒng)考的實(shí)踐，正是依法規(guī)范辦學(xué)行為的具體體現(xiàn)。但要防止政策“反彈”，還需健全監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)禁學(xué)校變相組織跨校聯(lián)考，杜絕校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借機(jī)開展“隱形比考”，讓“非畢業(yè)年級(jí)不組織區(qū)域性統(tǒng)考”的規(guī)定真正成為不可逾越的紅線，確保辦學(xué)行為始終在法治軌道上運(yùn)行。

推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革是破解難題的核心關(guān)鍵。統(tǒng)考取消后，部分家長(zhǎng)的“開盲盒”焦慮，本質(zhì)上源于“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)慣性 。如果教育評(píng)價(jià)仍停留在分?jǐn)?shù)排名層面，減負(fù)政策終將流于形式。這就需要構(gòu)建多元立體的評(píng)價(jià)體系，借鑒上海、廣州等地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)情診斷報(bào)告、成長(zhǎng)數(shù)字畫像等方式，全面記錄學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展與綜合素養(yǎng)。同時(shí)，要深化中高考改革，逐步破除分?jǐn)?shù)至上的導(dǎo)向，讓評(píng)價(jià)真正服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。

取消非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)考，是教育回歸育人本質(zhì)的重要一步。但改革不能單兵突進(jìn)，唯有將依法治教的“硬約束”與評(píng)價(jià)改革的“軟引導(dǎo)”相結(jié)合，才能破解應(yīng)試教育的頑瘴痼疾。當(dāng)學(xué)校辦學(xué)更加規(guī)范，當(dāng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加多元，學(xué)生才能從頻繁考試的壓力中解脫，在自主探索中成長(zhǎng)，教育也才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”的美好愿景。